1、小学资源网投稿邮箱: Unit 1 Hello!Lesson 1重点：打招呼的基本用语“Hello“及自我介绍的简单交际用语的学习。难点：“Stand up, please.“ 和 “ Sit down, please.“课堂用语的理解、运用。教学过程：一、热身：1.教师走进教室，告诉学生这节是英语课，并用英语和学生进行交流：“This is an English class. Lets begin our English class.“2. 边用肢体语言表示边用英语说：“Stand up, please.“ 要求学生做出相应动作。3. 让学生重复“ Stand up.“ 不必太强调学生的准确
2、性，让学生多听教师的正确语句。4. 当大部分学生都说了“Stand up.“后，教师边说边用手势表示出 “Sit down , please!“请学生们坐下，让学生理解“Sit down.“的意思。5. 教师带领学生练习说“Sit down.“。“Sit down.“的发音比 “Stand up.“容易，教师可以多找一些学生练习 ，并及时表扬鼓励他们，树立学生们学习英语的自信心。6. 听指令做动作：教师说：“Stand up! Sit down! Sit down! Sit down! Stand up!“让学生做出相应的动作。然后教师可以请几名学生到前面来说指令，其他同学做动作。活动可以采取
3、淘汰制，剩下的学生为优胜者。二、导入：1教师举起布偶，对学生说:“This is （布偶的英文名字）。“2. 教师和布偶打招呼：“Hello, Im（教师的英文名字或者 Mr./Miss 教师的姓）.“，然后教师换一种语调，以布偶的身份说：“Hello, Im（布偶的英文名字）.“3. 教师示范两遍后，学生跟着说。三、呈现新的教学内容：1教师给学生放歌曲问好歌，使学生生动的了解问候用语，活跃课堂气氛。2. 教师和学生打招呼：“Hello, Im.“引导学生用自己的中文名字答出：“Hello, Im.“小学资源网投稿邮箱: 3. 给每个学生一个英语名字，帮助学生用他的英语名字向全班同学介绍他自己
4、。“Hello, Im.“4. 让学生下座位和其他同学打招呼。如：A： “Hello, Im. “ B：“Hello, Im. “四、会话部分：看图说话 11让学生看第一幅图，教师提问第一副图是什么情景。学生答：是早上学生们见面打招呼的情景。2. 听录音，看图。教师提问：图中两位同学见面是如何打招呼的。学生答：是用“Hello“打招呼的。3. 学生听录音重复句子，模仿录音中的语音语调。看图说话 21听录音，看第二幅图。2. 教师提问：图中的男孩子，女孩子叫什么名字？学生答：Peter 和李燕。3. 再听第二遍录音，学生边听录音边重复句子，模仿录音中的语音语调。4. 给一、两分钟时间，两人一组做
5、对话练习。5. 请几组学生到前面做表演，一个扮演李燕，一个扮演 Peter。6. 让学生用自己的名字（或是英文名字）和其他同学做对话练习。7. 请三、四组同学到前面表演。五、学唱英文歌曲：1听录音，学唱歌曲“Hello“。2. 先听两遍歌曲，让学生对这首歌有个大概的了解，可以一边听一边哼唱。3. 教师可以问问学生，你听见了什么？学生答：Hello.4. 教师带读“Lets play. Lets sing.“，并给学生讲解歌词大意。5. 放录音让学生跟着一起唱，鼓励他们拍手或是做其它动作。6. 学生起立，边做动作边唱。还可以请几名唱得好的学生到前面领唱，唱“Hello“时下面的学生可以和讲台前的学生挥手表示打招呼，唱“Lets play. Lets sing.“时，学生们可以和周围的同学围成一圈，边唱边跳。六、趣味活动1. 计时比赛(1)全班分成男生组和女生组。小学资源网投稿邮箱: (2)分别让男生、女生用：“Im.“做自我介绍，教师计时。(3)花费时间最少的组为优胜组。2. Simon says(1)教师说 Simon says, “Stand up, please.“学生就起立。教师没有说Simon says,学生就不能起立。(2)为了增加游戏的兴趣性、竞争性，两种方法可交替进行，也可开展小组间的竞赛活动。
