1、1Lesson 7 Im Lost!教学目标：能听、说、读句子 Im lost. I dont understand. Please speak slowly.能在迷路的时候进行口语交际，使用这两句话。教学重点、难点：能听、说、读句子 Im lost. I dont understand. Please speak slowly.能利用本课的句型进行对话，并在日常生活中应用。教具、学具准备：单词卡片，一张世界地图，录音机，活动手册教学过程：ReviewGreetings and sing song “the wheels on the bus” Warm-up: listen and do (
2、to review turn left, turn right, go straight and so on)(用来激发学生和集中学生的注意力)Lead in：T: there is a map. ( read “map”) Can you find BeiJing? Is it near ShangHai? Ss: No.T: Yes.It is far from ShangHai.( read it together)Is it near TianJin?Ss: Yes, it is!Teacher and a student make up a dialogue with the mod
3、el sentences:Teacher: Excuse me! Im lost!Student: I can show you.领读 Im lost!(板书对话的模式，对学生减轻了对话的难度，学生更易于参与进来)Then, read books and answer: Where is Danny? Whats Danny looking for? What is a map?What does the man say?Teacher demonstrate using hand and facial gestures, that she is confused to 2show “ I d
4、ont understand. Please speak slowly.”Write the sentences on the blackboard and read them a few times with the class.Show a big picture of a map, try to make up dialogue that likes the dialogue on the book.Group work: use the words and sentences to make up dialogueHotel, park, office building, gym, l
5、ibrary, bus, cab, car.Excuse me. Where is the _?Is it near or far?Lets go to the _.Lets take a _.Turn right, turn left, go straight, go up the stairs.（在学习和练习以后，给学生提供单词与句子，在小组里编对话，学生兴趣盎然，而且小组合作利于不同水平层次的学生）Show their dialoguesHomework: try to draw a picture and make up a dialogue for asking the way to
6、 super maket.板书设计：lesson 7 Im Lost.Excuse me.Yes?Can you help me?Im lost. Where is the _?Thanks!Youre welcome.Im lost. Please speak slowly.3Lesson7：Im lost教学目标知识目标：使学生掌握“Im lost、I dont understand、Please speak slowly”的意思及其用法。能力目标：培养学生在用英语表达方向的能力。情感目标：培养学生良好的交际习惯，并在练习中获得热心帮助别人方面的教育。教学重、难点教学重点：使学生掌握“Im
7、 lost、I dont understand、Please speak slowly”教学难点：Im lost、I dont understand、Please speak slowly 的使用。教具学具：1、一张地图 2、画有各种交通工具的图片。教学过程：Step1、Review1、教师利用歌曲The Wheels on the bus引出 bicycle，复习 bus、car、truck 和cab，再利用各种交通工具引出 near和far2、Draw a map:根据教师指令边复习边画出一幅地图因入：map练习：学生边指边说句子：is near /far from Step2: New
8、Concepta、Im lost1、让学生上台与教师做角色表演，教师扮做一位来中国的外国老奶奶，在大街上迷了路，正在查看地图，一名学生经过他身旁。教师：Excuse me. Im lost. Where is ？（说出一条学生都熟悉的大街的名字）学生根据自己的能力尽量说出指路的句子，对于有困难的学生，也可用前面学过的：I 4can show you。来回答。学习英语最重要的就是创造语境，培养学生的语感。因此，在上课开始，为学生营造外国人问路的情境，更有助于下面的教学。同时， “Excuse me。Imlost。Where is ？”是以前学过的句型，也是本课学习的基础，应引导学生着重练习。2、
9、带学生齐读几遍，并再次进行师生之间角色扮演的联系。3、学生在小组内读课文，看看读懂了什么？有什么不懂的地方。如：I know Danny is lost。I know go straight down this street and turn left。There is the hotel。学生也可指出生疏的单词或句子交流。这部分内容比较简单，基本上是对前面所学知识的巩固。 “Imlost”这个新句型在上面着重练习了，因此可以放手让学生自学，培养学生发现问题，解决问题的能力4、汇报交流。5、播放录音，全班跟读。6、分角色表演：一名学生饰 Danny，一名学生饰 the man，准备好后上台表演
10、对话。b、Please speak slowly1、师生角色表演教师继续扮一名来中国的外国老奶奶，一名学生用汉语介绍自己，开始对话。教师用手势和表情表示听不懂，说：I dont understand、I dontunderstand。同时配合手势、表情、语速，表达自己想表达的意思。说：Please speak slowly、Please speakslowly。直到学生明白自己的意思。52、 板书：I dont understand、Please speak slowly。全班齐读几遍。3、 播放录音，全班跟读并回答问题：Where is the park?。4、 教师领读，一名学生上台表演教师所读的路线。5、让学生自己找出常用的指示方向的短语。6、Practice in pairs7、Play a game : Simon says.Step3、Class closing.板书设计Lesson7：Im lostExcuse me. Im lost. Where is ？I dont understand、Please speak slowly.八、课后反思
