1、14.摩擦力的秘密教学目标：过程与方法1.能够从日常生活中发现有关摩擦和摩擦力。2.能够设计实验研究减小运动物体在固体、液体、气体中的摩擦力。3.选择适合自己的方式表达对摩擦力的结果。科学知识：1.认识摩擦产生的条件，知道什么是摩擦现象，什么是摩擦力。2.了解减少或增大物体间摩擦力的方法。3.知道摩擦现象在生活中的正负效应。情感态度与价值观：1.对探究日常生活中的摩擦现象感兴趣。2.能够辩证地看待摩擦力。教学准备：1.砖块、人游泳活动，物体在空中运动的图片或录像。2.弹簧秤、带钩的重物（或钩码） 、圆杆铅笔、油。3.橡皮泥若干、洗洁精或油、透明塑料瓶、秒表、鲸或海豚体形照片。4.流线型火车的图
2、片。5.生活中增大或减少摩擦力的事例的图片或实物。课时安排：2 课时第一课时教学过程：一、教学引入1.学生活动：用小拇指推砖块或把手平放在桌面向前推。2.提问：通过刚才的活动，你有什么感受？为什么？你认为是什么原因引起的？什么是摩擦力？3.谈话：今天我们来认识“摩擦力的秘密” 。（板书课题）二、引导探究活动一：认识摩擦现象及摩擦力1.讨论：摩擦力是从何处产生的？摩擦力的方向是怎样的？2.讲解：摩擦力。3.提问：生活中都有哪些地方存在摩擦力？物体在水中或空气中运动是否产生摩擦力？4.出示图片或放录像讲解。2活动二：认识摩擦力的正负效应。1.谈话：冬季，我们必须及时清理街道上的积雪，而当滑冰时，我
3、们会专门冻一个冰场。由此，你想到什么？2.讨论：你认为哪些是摩擦力的“功”？哪些是摩擦力的“过”？出示图片，让学生辨析。活动三：研究减小固体间摩擦力的办法。1.谈话：当物体运动时，怎样减小两个物体间的摩擦力呢？利用桌上所给的材料，自己想想办法。2.提问：在实验中应注意什么？强调注意事项。3.学生活动，要求尽可能多的想出办法。4.汇报。5.教师小结。第二课时活动四：研究减小物体在水中受到阻力的办法。1.谈话：物体在水中运动，怎样减小它受到的摩擦力呢？下面我们通过实验来认识。2.出示鲸或海豚的图片启发：为什么鲸或海豚的身体是两头尖，中间大，这有什么作用？3.讲解实验方法。4.学生活动，用秒表计时。
4、5.汇报。6.小结。活动五：了解流线型物体在空气中受到的阻力较小。1.出示流线型车或火车图片，问：怎样减小物体在空气中运动受到的摩擦力呢？设计方案，并进行研究。2.学生设计方案，教师完善。3.学生合作交流，汇报。4.教师小结。活动六：了解生活中增大或减小摩擦力的事例。1.提问：摩擦力的存在有时有用，有时又给人带来不便，说一说生活中都有哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要减小摩擦力？2.学生讨论、汇报。3.出示一组生活中增大或减小摩擦力的图片，让学生辨析。三、巩固、评价1.提问：通过两节课的学习，你认识了什么？32.提问：假如世界上不存在摩擦力，将会怎样？作业设计：1.观察自行车的构造，哪些需要增大或减小摩擦力？是怎样增大或减小摩擦力的。2.了解生活中还有哪些地方需要增大或减小摩擦力，并想办法解决。教学反思：4
