1、1Unit3 My father is a teacherLesson16教学内容（Teaching contents）1Just practise 2Just write 3Lets play 4Lets read and chant教学目标能够进一步熟练表达职业的常用说法。 。教学重难点（Important and difficult points) 重点聚焦：I want to be a doctorWhats your dad? Hes a doctorWhats your mum? Shes a nurse教具准备（Teaching aids）1准备学生卡片、教师卡片和录音磁带。2准
2、备若干职业的小道具，如：话筒，信封等。教学步骤Step1. 热身 / 复习（Warm-up / Revision）趣味搭配连句子游戏：运用本课所学的新的表达方式，滚动复习所学的词汇：A组学生共同列出以前学过的人物词汇：dad, mum, father, mother, brother, sister, son, daughter, uncle, aunt, grandpa, grandma。B组学生共同列出以前学过的职业词汇：tailor, writer, actress, actor, reporter, driver。然后，两组学生搭配成句, 一问一答：A: Whats your dad?
3、 B: Hes a writerA: Whats your mum? B: Shes a tailorStep2新课导入（Presentation）(1）做动作猜职业：教师做出一些职业的动作，让学生说出该动作所表示的职业；在很自然的情景中，做出歌手、舞蹈演员、牙医的动作，引导学生感知新单词：singer, dancer, dentist。(2）给学生 3分钟时间，仔细观察课本第 26页的三张小图片，结合图片人物的动作和职业特点，快速记忆表示职业的单词。(3）指导学生说出句子：I want to be a 以小组为单位，复习操练该句型。并请学生试着说出喜欢从事该职业的原因，也可用汉语说。例如：I
4、 want to be a teacherA teacher can teach a lot of pupilsI want to be a doctorA doctor can help sick peopleI want to be a writerA writer can write books2(4）教师可以根据实际情况，补充一些内容，以满足学生的需要。可以总结一下以 er结尾的职业词：barber 理发师 writer 作家driver 司机 waiter 侍者farmer 农民 worker 工人lawyer 律师 singer 歌手porter 搬运工 cleaner 清洁工(5
5、）教师在黑板上示范板书 Just write的单词（dad, mum, doctor, nurse）和句子（Whats your dad? Hes a doctorWhats your mum? Shes a nurse ）边写边带读，写完后学生齐读。然后，找几个学生到黑板上仿写。Step 3趣味操练（Practice）(1）学生看图快速说出表示职业的单词，看谁说得又快又准确。(2）看标志猜职业：将全班分成若干小组，每组 67 人。教师向每组提供一套表示不同职业的图片进行猜测职业的练习。通过所从事职业富有代表性的图片情景，加深学生对职业词汇的学习和记忆，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用的能力。(3）记者调查：每名学生发给一张调查表，根据表里的内容，调查好朋友的信息。QUESTIONS NAME 1 NAME 2What do you want to be? What is your father? What is your mother? (4）播放 chant 的录音，让学生感知、操练 / n / 这个音素。为突出音素可以先做分解练习：NnNormanNancynursenoodlesnuts，然后再整体说 chant。Step 4课堂评价（Assessment）教师指导学生完成活动手册中相关的内容。
