1、长方体、正方体体积教学目标：1. 进一步掌握长方体与正方体的特征。理解长方体和正方体之间的关系。2. 让学生自主探究，掌握长方体和正方体的体积计算公式。3. 通过实际的操作过程，体验学习的快乐。教学准备：教学课件、长方体、正方体等。教学过程：一、 复习引入：1. 出示长方体与正方体的学具。2. 我们已经知道了长方体和正方体的那些秘密？（学生介绍）3. 这节课我们将进一步学习长方体和正方体。揭示课题：长方体与正方体【说明：通过学生对长方体和正方体知识的回忆，承上启下引导出本堂课的学习内容，激发学生学习的积极性。 】二、 探究新知：（一） 长方体的特征。1. 我们已经知道长方体、正方体都有 6个面
2、、12 条棱、8 个顶点。2. 请学生拿出长方体学具，小组合作，带着问题，通过对学具的研究和讨论，进一步认识长方体的特征。（1） 长方体的六个面是什么形状？（2） 哪些面是完全相同的？（3） 长方体 12条棱中，哪些棱的长度是相等？可分为几组？汇总交流：长方体是由六个长方形的面围成的立体图形。练习：填空：（1）在一个长方体中，相对的面完全相同，互相平行的棱长度相等。长方体是由_个长方形的面围成的立体图形。（2）在一个长方体中，相对的面_，互相平行的棱_。3. 认识长方体的长、宽、高长方体中，交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。练习：找出长方体的长、宽、高。 4. 小结。（二）
3、 正方体的特征：1.请学生拿出正方体学具，小组合作，带着问题，通过对学具的研究和讨论，进一步认识正方体的特征。（1）正方体的六个面是什么形状的？（2）这六个面完全相同吗？2.汇总交流：长、宽、高相等的长方体叫做正方体，也叫做立方体。练习：填空：（1）正方体是由六个完全相同的正方形的面围成的立体图形。长、宽、高相等的长方体叫做_，也叫做_。（2）正方体的六个面都是正方形，这 6个正方形大小_。3.小结。（三） 长方体和正方体之间的关系：1. 长方体和正方体之间的关系是怎样的？（课件演示）2. 小结：正方体长方体【说明：充分让学生通过已有的知识和经验，小组合作，主动探究长方体和正方体的特征和两者之
4、间的关系。 】三、 练一练：1填表：2.找出长方体的长、宽、高（1）怎样求上面一个面的面积？底下一个面的面积？（2）求右面一个面的面积。和右面面积相同的还有哪一个面？（3）前后面的面积怎么求? 出示：（4）底下一个面的面积？前面的面积怎么求?（5）为什么底面和前面的面积会一样？还有那些面的面积一样？3判断：（1）长方形的六个面都是长方形。 （ ）不同点相同点长方体 正方体面棱顶点（ ）（ ）（ ）ahb（2）一个长方体木料，横截成 3段，增加了 6个面。 （ ）（3）底面是正方形的长方体，一定是正方体。 （ ）4实践操作练习：（1）用直尺测量你的数学书，它的长是_厘米；宽是_厘米；高是_厘米。数学书封面的面积 。【说明：通过小练习，让学生进一步巩固对长方体和正方体特征的认识。 】四、总结：师：说说今天我们学习了什么知识，发现了什么，对我们有何帮助？你对你今天的学习评价如何？
