1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-Unit 7 What are the twelve animals?单元计划单元教学目标：1. 能够围绕中国 12 个生肖的轮回、顺序及生肖特征等进行询问和交流。2. 能认读和运用本单元所学有关生肖的词汇，能在谈论生肖的情景中表达。3. 了解频率副词和复习巩固数词的用法，并能正确用数词进行表达。4. 了解辅音字母组合 pr、pl 在单词中的发音，并能根据规律拼读单词。5. 能理解对话内容，流利地朗读和表演对话。6. 能够主动和同学、朋友谈论中国 12 个生肖及其特征。单元教学重难点：教学重点：1.
2、理解，朗读对话。2. 能在实际情景中运用；能听懂、会说围绕中国 12 个生肖的轮回、顺序及生肖特征等进行询问和交流并能在实际情景中正确使用。教学难点：在恰当的情景中正确运用新语言，主动流利地谈论中国生肖文化。单元教学内容：Structure:How often does each animal come around?Every twelve years.Which animal was the first of the twelve?It was the rat.-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-Grandma likes the
3、dog best.She is as caring as a dog.Key vocabulary:each animal, come around, go to the dentist, practice together, rat, nephew, caring, smart, strong, friendlyLetters and sounds:pl, place, plane, plantpr, practice, pretty教学时间：4 课时-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-课 题 G6 U7 What are the t
4、welve animals? L23教学目标1. 能够在春节的情境中用“How often does each animal come around?” “Every twelve years.”谈论中国十二个生肖及其轮回频率，并能在具体情景中熟练询问他人做某事的频率及其简单应答。2. 能认读和运用本课所学单词 tiger, twelve, rat, rabbit, animal, order 描述十二个生肖顺序和农历年。3. 能够正确理解对话，流利朗读和表演对话。4. 了解中国生肖传统文化，能主动谈论和传播生肖文化。教学重难点教学重点:1.学习询问中国十二生肖及其轮回频率，以及询问他人做某事
5、的频率和简单应答。2.学习理解对话。教学难点：1. 运用询问他人做某事的频率及其简单应答。2. 表述十二生肖的顺序。教具准备教学挂图、单词图卡、教学课件教学过程 -小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-I Listen and say1. Lead-in:(1)开展口语练习，以问答的方式复习出生时间的表达方法。如，When were you born? I was born on January 29th.When was your father born? He was born in 1968.Were you born in the
6、Year of the Horse?(2)Guess：Which birth-year animal is Yangyang?2. Learn the dialogue(1) 认识图中人物。教师引导学生观察主题图，问：Who are they?What festival is it? How do you know?What are they talking about? Try to guess.-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-引导学生观察，了解对话发生的事件和背景等。学生在教师的引导下尝试回答。听对话录音，寻找答案。(2) 初听
7、理解对话。播放对话录音两遍，思考：What are they talking about?They are talking about twelve animals.播放录音，思考， “How did we Chinese name the years? What are the twelve animals?”利用图片理解词汇并贴在黑板上。再次播放录音，问：Whats the order of the twelve animals? How often does each animal come around?”理解“how often, every twelve years”, 将 12
8、生肖图片按照顺序排列。再次呈现录音问：Whats Yangyangs birth-year animal?-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-学习四会词 tiger, rat, rabbit, twelve, animal, 理解 order 的两种含义。理解单词和短语。Chinese calendar, entred, 呈现进入房间的动作，TPR 的方法操练单词。( 3 ) Listen and repeat.( 4 ) Role play in groups.( 5 ) Group show.II Listen, look and
9、learn 1. Free talk: Talk about the pictures.2. Listen and understand the phrases.3. Summary the phrases:every week, very weekend, every three days, every two years, once a week, twice a week, three times a week, 2. Pair work： 3. Pair show.-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-III Listen and
10、 match1. Look and say a phrase about each picture. 2. Listen twice and match.3. Exchange book with your partner and check the answer.IV Lets do 1. Talk about the photo.2. Try to say something about your family.Eg. Grandpas birth-year animal is the horse. He was born in the year of the horse. 3. Shar
11、e in class.V Homework1.朗读对话 3 遍，理解对话含义。2.抄写文中的重点单词、短语、句子。3.与同伴练习用功能句问答。板书设计U7 What are the twelve animals? L23How often does each animal come around?Every twelve years.-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-评价内容： 1.学生是否理解对话内容。2.学生是否能够正确朗读对话，并体会故事中人物的思想感情。3.学生是否能够运用主要句型进行造句。4.学生的口语表达能力。评价方式：
12、1.回答问题；2.跟读对话并分角色朗读对话；3.根据对话内容，完成练习。4.运用重点句型造句。评价量规： 评价活动评价方法 评价标准回答问题 根据插图或文本回答问题。一级：能理解内容，能熟练、准确地回答问题；二级：对大概内容有所了解，能说出关键词。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-读对话 1.跟读2.在小组内分角色朗读对话一级：能够理解人物感情，用恰当的语气和语调读出对话；二级：能够比较准确地朗读对话。阅读 阅读对话，完成练习。一级：能理解所读对话内容，并能根据内容熟练、正确地完成相关练习二级：能基本理解对话大意，能在规定的时间内借助
13、对话完成练习。 听力 听力连线 一级：能理解所听内容，并能根据内容正确地完成相关练习。二级：能基本理解所听内容的大意， 能根据内容较好地完成相关练习。句型掌握 造句 一级：能够运用重点句型，正确造句。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-二级：能够根据图片模仿例句造句。课 题 G6 U7 What are the twelve animals? L24教学目标1. 能够运用“Which animal was the first of the twelve? It was the rat.”在具体的情境中谈论生肖顺序并能询问某事的顺序并简单应答。2. 能认读和运用本课所学单词 choose, decide, start 描述十二个生肖顺序。3. 能够正确理解对话，流利朗读和表演对话。4. 了解 12 生肖顺序的故事，能主动谈论和传播生肖文化。教学重难点教学重点：1.学习询问 12 十二生肖的顺序及询问某事物的顺序。 2.学习理解对话。 教学难点：1. 运用“Which is/was the first of ?”询问某事的顺序及其简单应答。2. 叙述十二生肖的传说故事。
