1、1我赞美别人，我的朋友多多导读：培养小朋友敏锐的观察力，并适时地给予对方鼓励和赞美。通过小故事和角色扮演，让学生认识发现别人的优点，并会赞美别人能够使自己朋友多多。【活动目标】：培养小朋友敏锐的观察力，并适时地给予对方鼓励和赞美。通过小故事和角色扮演，让学生认识发现别人的优点，并会赞美别人能够使自己朋友多多。【重点难点】：难点：一般人虽能够发现别人的优点，但往往不肯予以承认，甚至心怀妒嫉。即使心里钦佩，中国人又多不习惯当面真诚赞美。重点：本次活动不必要求太高，可以根据 6 年级学生喜欢交友的特点，从赞美别人，朋友多多的认识切入，学习发现别人的优点，并真诚赞美别人。【活动准备】：小故事或情境表演
2、1、琳琳是班里的学习委员，学习成绩很好。清清是她的好朋友。有一次学校里组织“无限创意作文比赛”，清清居然得了第二名，清清的作文被发表在报纸上。而琳琳只得了第五名。老师拿着报纸在班里朗读清清的作文时，同学们都向清清投来羡慕的目光。琳琳心里很不是滋味，琳琳想“清清一定不是自己写的”。后来琳琳在清清背后说清清坏话，清清知道后，再也不理琳琳了。琳琳没有了好朋友，感到很孤独，也很后悔。2、情境表演：甲、乙、丙赞美丁。甲赞美时眼睛不看丁。乙赞美时身子前后晃动，并显出一副不服气的样子。丙赞美时眼睛注视着丁，态度很真诚。【活动设计】：引题：同学们，平时别人给予我们赞美时，我们心里的感觉如何？当你发现别人的优点
3、时，你称赞过他吗？举手，数人数。我们许多人都忽略别人的优点，或者，我们看到了别人的优点，心里喜欢， 可是却不习惯告诉对方，倒是对对方的缺点常常大声嚷嚷，结果使我们失去了很 多朋友。今天我们要学习欣赏别人，给予赞美。活动一：听小故事（也可以用情境表演），领悟随意说朋友坏话会让自己失去朋友。21、琳林为什么失去了朋友？2、分享：你喜欢琳琳吗？如果你是琳琳，你会怎么做？活动二：填写“感受自我”的五道题，增进自我了解。1、填写“感受自我”表。2、统计自己的选择。告诉大家，若得 45 个 a 是最好的，若是一个 a 也没有，也不要着急，今天的辅导活动就是让我们学习赞美别人的。3、全班分享：了解有多少人是
4、 45 个 a 的，有多少人一个 a 也没有。活动三：学习边博士的话，领悟赞美在生活中的重要性。1、读一读、想一想边博士的话。2、分享体验：你觉得赞美真的比借铅笔、橡皮更重要吗？请举例说说你的体验。活动四（可机动）：观看情境表演，了解赞美时应注意的体态语言。1、情境表演：甲、乙、丙分别赞美丁。甲赞美时眼睛不看丁。乙赞美时身子前后晃动，并显出一副不服气的样子。丙赞美时眼睛注视着丁，态度很真诚。分享：如果你是丁，你的感觉是什么？2、我们可以从哪些方面给予赞美？（根据学生的回答作相应板书）3、分享：同样的赞美，你更喜欢哪一种？引导领悟：给予赞美时，态度要真诚，眼睛要注视对方。赞美的话必须符合对方的优点。行为训练：1、完成“自我训练”三道题后采用表演的形式，全班分享。2、小组彼此交换称赞对方的语句。注意：被欣赏的同学说“谢谢！”3、分享：自己受到赞美时，感觉如何？3提示领悟：被人赞美的感觉真好！如果一个服务员经常受到别人赞美，他就会更好的为别人服务；如果一个医生经常受到别人的赞美，他就会更好的为病人治病；如果同学们经常受到别人赞美，我们就会更热爱自己的集体。结束：出示“心灵鸡汤”，通过今天的活动，你有什么收获？ 【扩展活动】本周给予你的父母或好友至少一次的赞美，并观察父母被赞美后的表现。4
