1、1能干的钟点工教学设计教学目标：1. 认识“钟、铃、禁、超、笨”等 16 个生字，会写“底、显、2 个字2. 初读、品读课文，了解机器人外形的特点；3. 激发学生学科学、爱科学、用科学的热情。教学过程：一、 激趣入题：师：今天老师给大家带来了一个神奇的小礼物，你们想看吗？（出示视频）机器人的形象在动画电影中经常出现，这是这是这是.师：是啊，看来机器人与我们的生活也密切相关。扫地机器人、擦窗机器人、服务生机器人。这不，汤姆小朋友家就来了一个机器人，它来做什么呢？让我们共同走进今天的课文能干的钟点工 。请同学们齐读课题，第 16 课，能干的钟点工。汤姆家的钟点工可和你们家里的不一样，他有什么特别之
2、处呢？让我们一起走进课文。二、 初步感知：师：下面请同学带着这样的阅读提示：（生齐读阅读提示）自读课文，读准字音，画出本课的生字，为自然段标序号，再读课文。三、 畅游辞海：师：你找到本节课需要认记的生字宝宝了吗？快来和它们交朋友吧！又细又短：文中说这个机器人的胳膊和腿又细又短，这样又什么又什么的词语，你还能说出来哪些？积累在采集本里。两块：你看到了什么？两块玻璃。找一找我们教室里有块师：现在智慧屋的两扇玻璃被淘气的生字宝宝弄脏了，你们愿意帮忙擦干净吗？只要你又快又准地读出生字宝宝就能使窗户恢复明亮！师：机器人都不禁为你点了个赞！师：在刚才那些字中，这一课时我们重点学习“底、显”这几个生字。请根
3、据老师的提示（读音、结构、偏旁、组词、造句、特殊提示） ，小组合作完成自学任务，稍后进行成果汇报。下面跟老师一起来学写汉字！师板书。生描红写字。底：先写外部的广字框，点在竖中线上。内部这个字念“氐” ，就是姓氏的氏下面加一点，也点在竖中线上。显：上面的日字要扁一些，业的第二笔竖写在竖中线上。五、朗朗书声：师：下面让我们回到课文，看看到底发生了什么故事？文章有几个自然段？我来找九名同学为大家朗读，其他同学思考能干的钟点工是谁？ 它来家里做什么?(机器人，干家务)思考：这个机器人长什么样？“机器人不高，最高不超过一米。他没有鼻子，也没有耳朵，嘴巴形状很怪，眼睛是两块黑色的玻璃片。胳膊和腿又细又短，显得又滑稽又笨拙。 ”谁能用课文中的词语来形容一下机器人外形呢？（怪模怪样 会说话）这样的机器人 到底能干些什么呢？下节课继续学习。2
