1、-小学资源网投稿电话：01052203411 QQ:1109450878 -The Second Period教学目标1. 能听、说单词“plate”, 掌握句型“How many.?”在实际情景中的应用。2. 能用英文数字 1对问句“How many.?”进行回答。3. 了解常见的生日礼物。教学重、难点分析重点：句型“How many.?”在实际情景中的应用。难点：“How many.?”后跟名词的复数形式。教学准备1.准备教学挂图和录音。2.准备教学过程所需的图片。教学过程一、课前热身(Warm-up)1.打招呼。2.教师做手势，学生说出相应的英文数字。二、课前预习（Preview）1.翻
2、书游戏。（1）教师把书翻到第 1 页，并展示给学生看，说:“Turn to page one.,”，然后反复示范几次，帮助学生明白句型“Turn to page .”的含义。（2）教师用句型“Turn to page .”说指令，学生将书翻到相应的页码。2.报门牌，学数字。教师先出示自家的门牌号和几个朋友家的门牌号，再请学生说说自家的门牌号，复习学过的数字。3.播放歌曲 Happy birthday 的录音，师生合唱歌曲，活跃课堂气氛。三、新课呈现（Presentation）1. A. Lets talk.(1)教师出示盘子的图片，问:“Whats this?”,学生回答：“盘子。”教师接着说
3、:“Yes , its a plate. P-L-A-T-E, plate.”,学生跟读几遍单词。（2）教师用简笔画在黑板上画一个蛋糕的图片，说:“Its a cake.”，再在蛋糕下面画一个盘子，说:“The cake is on the plate.”。（3）教师在黑板上另外画出一个盘子图，问:“How many plates?”接着自己回答说:“One plate.”，再添画一个盘子图，说 :“Two plates.”，以此类推，直到画出五个盘子图为止，帮助学生理解句型“How many.?”的意思。板书 How many.?（4）教师与学生进行对话，练习句型“How many.?”。（
4、5）教师出示本部分的教学挂图，并播放教学录音，帮助学生了解对话大意。（6）再次播放录音，学生跟读。-小学资源网投稿电话：01052203411 QQ:1109450878 -（7）全班学生分角色朗读对话，最后请几组学生上讲台表演对话。2. A.Count and say.(1)全班学生在小组内就问题“你会给你的好朋友买什么生日礼物？”进行讨论，然后教师请小组代表进行汇报，并板书汇报内容。(2)教师出示本部分的教学挂图，学生在两人小组内用句型“How many.?”进行对话。(3)打擂台。规则：教师指着黑板上的生日礼物图，全班女生用句型“How many.?”进行提问，全班男生根据挂图进行回答。
5、四、巩固延伸（Consolidation & Extension）1.听指令画图。(1)教师说指令并画图，给学生做示范。如教师说:“Draw three cats.”，就在黑板上画出三只小猫的图片，反复练习几遍，帮助学生理解指令“Draw.”的含义。(2)学生在五人小组内做练习：一位学生做“小老师”，其他四人根据指令画图。(3)请五位学生上讲台，一位学生做“小老师”，其他四人根据指令画图。2.学生同桌合作仿照“A. Lets talk”部分的内容编对话，然后请几对学生表演对话。五、课堂小结（Summary）师生共同总结本节课所学的主要内容。六、布置作业（Homework）1.听三遍“A. Lets talk”部分的对话并把今天学的对话读给家长听。2.用句型“How many.?”就自己拥有的物品的数量写几句话。板书设计Unit6 Happy birthday!The Second PeriodThis one, please.How many plates?OK. Here you are.教学反思：本节课教学中学生配合积极，数字的发音较准确，顺读和倒读能克服困难尽力去读，表现较好。教学中导入、复习、呈 现都很顺畅，只是在小组活动中学生配合不密切，团队精神体现不佳。教室 时间把握稍差，未布置家庭作业。在以后的教学活动中应注重培养学生的合作意识和团队精神。
