1、Unit 7 At weekends教案第 3 课时教学目标1、知识与技能1能了解各个国家盛行的体育运动。2能够整体理解并简单表演卡通对话。3能独立完成 checkout time 中的练习。4能根据自己的学习情况，做出合适的评价，并改进。2、过程与方法情境教学法，假设我们的周末设想我们会去聚餐、游玩来带领学生学习课文。3、情感态度和价值观1设计有效的课堂教学活动，采用“先听说，后读写；先整体，后局部”的方法，引导学生进行发散思维，最大限度的发挥学生的主体性。2在训练学生听说技能的同时，学生灵活掌握知识，自然真实地进行交际的能力。教学重点1复习新单词及短语，能够将词汇灵活地运用到实际的语言表达
2、中。2能熟练运用本课所学的词汇和句型谈论周末活动的话题。教学难点1让学生能够在实践中灵活地运用本单元的单词、短语和句型。2掌握重点句型的用法。教学方法情境教学法。课前准备多媒体课件、教学图片、单词卡片。课时安排1 课时。教学过程1、导入新课Step1. Warming up.（热身活动）1Free talk. 2读一读上节课创编的儿歌。Step 2. Presentation（新课呈现）学习 Culture time。1让学生交流自己了解到的各个国家盛行的运动。2教师从学生的交流中引出 Basketball is very popular in the US.篮球在美国很受欢迎。Footbal
3、l is very popular in the UK. Table tennis is very popular in China.乒乓球在中国很受欢迎。教师引导学生在小组内用句型“is very popular in”来交流各个国家盛行的运动。2、新课学习Step 3. New lesson（新课教学）学习 Cartoon time.1播放动画，让学生勾画出本单元的新短语“come out! get out!”。教师引导学生理解，教师适时板书在黑板上，学生大声朗读。2听录音，跟读课文。3分角色朗读课文。4分角色表演课文。Step 4. Practice（练习）完成学习 Cartoon ti
4、me.的相关内容。活动一：Ask, choose and say.1教师组织学生先观察 Ask, choose and say 中的任务要求，再进行交流。2教师请一名学生与自己进行对话练习。T：What do you do at weekends?S: I often visit my grandparents.T: What does your friend do at weekends?S: He usually chats with his e-friend on the Internet.T: What does your father do at weekends?3学生四人小组内用
5、以上的问答练习，来调查本小组内同学的周末活动，并且完成教材中的表格。4学生汇报调查结果。活动二：Think and write.1让学生根据自己和朋友周末的活动独立完成 Think and write.2小组内交流。3每小组抽一名学生到讲台进行汇报。3、结论总结在整个教学过程中，练习的内容不要局限性，教师可根据学生已学的知识情况，利用图片对练习内容进行拓展。但值得注意的是，拓展的内容应与本单元教学重难点相扣，并与生活实际紧密联系。此外，我们还要实现语言从课内到课外的延伸，充分利用学校，家庭和社会等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生英语实践的时间与机会。教师在教学中应围绕语言点，尽可能创设真实的交际情景，或者给一些提示语，增强语言实践的真实感，充分体现“以学生为中心”的教学理念。4、课堂练习Ticking time.1教师谈话：通过本单元的学习，同学们学到了哪些知识？2学生全班交流汇报。5、作业布置1Read recite and act Cartoon time.2完成练习册。3Review unit7.朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP 录音，然后与全班同学分享。6、板书设计Unit 7 At weekendsWhat do you do at weekends?I always/ usually/ often/ sometimes
