1、 课题 Unit 1 Welcome back to school！ 课型 新授课 课时 A-1教学目标知识与技能：能听说单词 Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from 等；会运用句子 Im /Im from 介绍自己及自己的情况。过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。 情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。重点难点理解单词 boy，girl，friend。1.boy 和 from 的读音不易掌握。2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。学法指导 学生活动教具学具单词卡片通案 个案一、热身/复
2、习（Warm-up/Revision）师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。 二、新课展示（Presentation）1.教师借助 Amy 和 Zhang Peng 的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。3.教师带头饰自我介绍：Hi，Im Amy. Im from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。4.教师带头饰自我介绍：Hi，Im Zhang Peng. Im from Shandong
3、.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the UK 是英文缩写形式必须都大写，读作 U 和 K。（6）听课文录音，跟读对话。三、趣味操练（Practice）1.学生两人一组分角色练习对话。2.小组展示：表演对话。3. Look and say：看国旗，编对话运用句子：Im /Im from 介绍自己及自己的情况。理解 What about you？的含义。四、作业（Homework）仿照课文对话，自己创编对话并表演。课堂检测一、看图连线。 boy friend girl一、 选择。1. I_Amy. A.am B.is
4、 C.are2. I am _ the UK. A.of B.from C.come3. We _ two new friends today. A.has B.have C.having4. 介绍自己来自美国时，应说：A.Im from the USA.B.Im the USA.5. 介绍自己时应说：A.Im Amy. B.This is Amy.教学反思课题 Unit 1 Welcome back to school！ 课型 新授课 课时 A-2教学目标知识与技能：能听说认读单词：UK，Canada， USA， China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。过程与
5、方法：借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。重点难点国家名称的读音。掌握 Canada 的单词正确读音。学法指导 学生活动教具学具图片和单词卡片通案 个案一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.Lets sing！2.日常口语练习Im .Im from Wuan.二、新课展示（Presentation）1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK， USA， China， Canada。2.认读单词。3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。4.学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家
6、。5.小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：Im from.让学生反复练习句子。6.听录音，跟读对话。三、趣味操练（Practice）1.两人一组用国旗或图片进行对话。2.Lets chant。听录音，跟着说唱。四、作业（Homework）听课文录音，熟记单词和图片。课堂检测一、把图片和所属国家连线。USA China Canada UK二、对话连线:Nice to see you. Nice to meet you.This is my friend, Amy. Good afternoon.Good after
7、noon. Nice to see you.教学反思课题 Unit 1 Welcome back to school！ 课型 新授课 课时 A-3教学目标知识与技能：学习元音字母 a 在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。过程与方法：借助手势教学字母发音，归类识记单词。 情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。重点难点掌握元音字母 a 的发音和单词的书写。元音 a 的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。学法指导 学生活动教具学具 字母卡单词卡通案 个案一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.日常口语练习。2.复习上册书的有关字母 A 的 Lets chant!二、
8、新课展示（Presentation）1.教师出示字母卡并问：Whats it? An“ Aa”.Whats the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母 a在单词中的发音/。2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。cat bag hand dad /3.放 Lets spell 部分的录音，学生跟读。4.小组学习：找一找还有那些单词中字母 a 的发音是/？5.小组汇报交流并总结。三、趣味操练（Practice）1.游戏：听一听，辩一辩。教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有 a/的发音。如：bag dad hand apple cake2.游戏：击鼓传花谁拿到花，
9、必须说出一个含有字母 a 的单词。3.学写单词，并指导学生描红。四、作业（Homework）听录音，给家长读单词。课堂检测一、读一读、听一听并圈一圈。1.cat bag 2.bag dad 3.Canada panda 4. hand dad二、找出发音与众不同的单词。1. bag cat cake dad2.name plate Kate hand3.China Canada cat ant三、判断下列对话正误，正确的打“”，错误的打“”。（ ）1、A：Where are you from? B: Im Mike.（ ）1、A：Good afternoon? B: Good morning.
10、（ ）1、A：Whats her name? B: My name is Jenny.教学反思课题 Unit 1 Welcome back to school！ 课型 新授课 课时 B-1教学目标知识与技能：能听说认读单词：Australia， Canada， USA， China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。过程与方法：借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。重点难点国家名称的读音。句型 Where are you from？Australia 的发音。学法指导 学生活动教具学具图片和单词卡片
11、通案 个案一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.Lets sing！2.日常口语练习：Im .Im from China.二、新课展示（Presentation）1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia， USA， China， Canada。2.认读单词。3.听录音或看课件认识不同国家的国旗，并跟读单词。4.学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。5.小组活动：把国旗和国家单词配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问：Where are you from？另一个人说：Im from.让学生反复练习句子。6.听录
12、音，跟读对话。三、趣味操练（Practice）1.两人一组用国旗或图片进行对话。2.自己创编对话。3.小组表演展示。四、作业（Homework）听录音跟读对话，熟记单词和国旗的特征。课堂检测一、把图片和所属国家连线。USA China Canada Australia二、能力提升：1.你想问对方来自哪个国家时，你可以问:A.Where are you? B.Where are you from？2.Where are you from？A.This is China. B.I am from China.3. 3 月 8 日，你想对你的妈妈说：A. Happy Teachers Day! B.
13、 Happy Womens Day!教学反思课题 Unit 1 Welcome back to school！ 课型 新授课 课时 B-2教学目标知识与技能：听说认读单词 she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词 he she 的不同用法，并能灵活运用。过程与方法：借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。 情感、态度和价值观：培养学生合作学习的能力。重点难点掌握单词的读音。理解 student 和 pupil 的含义相同。学法指导 学生活动教具学具 字母卡单词卡通案 个案一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.日常口语复习：This is .2.复
14、习 boy 和 girl。二、新课展示（Presentation）1.教师利用简笔画画一个 girl，引出句子 She is a girl.She is Amy.帮助学生理解单词 she。教师在补充：She is a student.出示单词卡片 student（pupil）,让学生猜单词的意思。2. 教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子 He is a big boy.He is Mr Jones.帮助学生理解单词 he。教师在补充：He is a teacher.出示单词卡片 teacher,让学生猜单词的意思。3.播放 Lets learn 部分的录音，让学生跟读。4.小组学习：看图片指
15、认单词。5.单词游戏：看图片认读单词，比比谁读的又快又准确。三、趣味操练（Practice）1.游戏：看图片说句子，看看谁说的多。2.游戏：击鼓传花谁拿到花，必须用上英语单词 he 或 she 介绍自己的好朋友。3.听录音跟读 Lets chant！四、作业（Homework）听录音，给家长读单词和 Lets chant！课堂检测一、看图把有关系的单词和图片连线。he girl pupil boy teacher she 二、找出与众不同的单词。1. he she you boy2. student girl pupil teacher 3.China Canada Austrilia stu
16、dent教学反思课题 Unit 1 Welcome back to school！ 课型 新授课 课时 B-36.知识与技能：能听懂并理解 story time 中的情节和故事内容。过程与方法：借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。重点难点 理解故事内容，并能表演出这个小幽默。学法指导 学生活动教具学具图片和单词卡片通案 个案一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.Lets sing！教材 10 页。2.日常口语复习句子Im a student.Im from Wuan.二、新课展示（Presentation）1.老师出示课
17、文挂图，让学生猜想发生了什么事情。2.教师播放课文录音，让学生听 2 遍。3.学生回答教师的提问，Who are they？Who is clever？并说说故事大概意思。4.听录音，跟读故事内容。教师点拨重点词汇和口语：play a game， clever，wait a minute，Can you read this？5.小组活动：小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。6.小组展示：小组上台表演故事，看看那组表演得好！三、趣味操练（Practice）1.Listen and number（10）2.Lets sing.3.Look and match.四、作业（Homework）听课文
18、录音。课堂检测一、读并判断对错。1.This is John. He is my friend.（ ）She is my friend.( ) 2.This is Miss White. He is a techer. （ ）She is a techer.( )3. This is Zhang Peng. He is a student. （ ）She is a student.( )二、读句子，排一排。( ) Nice to meet you.( ) Good morning, Sarah. This is my friend, Amy.( ) Im from America.( ) Good morning, Mike.( ) Where are you from?教学反思
