1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-Module 5 Unit 1 She goes to school on Mondays.一、教学目标:1.知识技能目标：a)能听懂、会读、会 说句型：He/She goes to school on Mondays. 并能正确分清它与汉语的语序；b)能听懂、会读、会说动词词组：goes, go to school, on, Mondays, play, phone, on the phone, with, friend, at, home, at home, who, only, year.c)能
2、用所学句型表达和 交流家庭成员的日常活动。2.情感态度：通过学习用英语介绍家庭成员的日常活动，把所学的语言与学生的生活 实际结合起来，激发学生学 习英语的兴趣，培养学生自主学 习英语的能力以及交流和合作学习的能力。3、学习策略：乐于参与各种实践活动，养成敢于用 英语与他人交流的学习习惯。二、教学重难点:能用所学句型陈述自己家庭成员的日常活动。三、教具:来源:学科网 ZXXK多媒体课件，单词卡四、教学步骤：-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-Step 1: Greetings to each other .Step 2: Revision
3、:1.T： Are you happy today ? Lets say the chant: “Noodles and rice are very nice.” Stand up ,please. Do the actions and say follow me .Ss：OK.(Do the action and say)（采用 chant 来缓解学生的紧张情绪，为进一步学习奠定了 良好的基础）来源:Z#xx#k.ComStep 3: 导入来源:Z+xx+k.ComA. Look at the picture and think.What does the yellow cat like?
4、What does the blue dog like?来源:学科网 ZXXKB. 理解语境：小狗在睡觉 ，小猫却不停地问小狗问题，结果 把小 狗惹怒了。来源:学科网 ZXXKC. Listen, point and say.Step 4：Task presentationDoes the blue dog play football on Mondays? No, he doesnt.小蓝狗星期一踢足球了吗？不，他没有。那么接下来我们看一下 Amy 三姐弟他们在星期一都做些什么吧。Step 5：Text learningA. Listen, point and find “goes, d o
5、es”.来源:学+科+网-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-B. Listen, point and say. 讲解课文，并板书。C. Read after the tape.Step 6：PracticeA. Listen and say. (P28)Amy goes to school on Mondays. Tom doesnt go to school on Mondays.B. Do and say.(P28) Step 7. Summary and homework.A.Read the text 3 times.B.向同伴
6、说说自己家人在星期一的活动。来源:学科网板书设计：Module 5来源:学。科。网Unit 1 She goes to school on Mondays.Amy goes to school on Mondays.Tom doesnt go to school on Mondays.来源:学科网来源:学科网 ZXXK教学反思：本节课的教学目标是会说日常生活中的句子，如：She goes to school on Mondays.等以及词组goes, go to school, on, Mondays, -小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:235539450
7、8-play, phone, on the phone, with, friend, at, home, at home。学习完新词组后，我先做一个句子的示范，然后让学生自己动脑筋把词组与时间联系起来，这样就构成了我们课文里的句子。但是一整课下来就显得有点单调，而且这节课的 内容相对来说比较多，学生没有太多的时间来表现自己，感觉是老师在唱主角，没能体现出学生的主体地位。但由于这节课比较接近实际生活，学生们还是学得不错，基本达到了预期目标。在最后巩固阶段，我让学生自己充当小老师的角色，让他们 体会到了学习英语的 乐趣。同时也培养了他们学习英语的兴趣。我觉得不足的一点就是：由于时间太过紧迫，学生练习的时间太少，没能达到很好的巩固。
