1、17、蜗牛的奖杯教学内容 7、蜗牛的奖杯 教材版本 苏教版教学课时 共 2 课时 第 2 课时 课 型 新授教学目标1、能流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。3、通过阅读深化文章主题，读写练习内化文章寓意。教学重点 理解课文内容，懂得荣誉面前骄傲自满会阻碍自己进步的道理。教学难点 理解课文内容，懂得荣誉面前骄傲自满会阻碍自己进步的道理。教学准备 课件教 学 过 程 修注栏一、激趣导入。同学们见过蜗牛吗？你能说说你见过的蜗牛是什么样的吗？二、学习第一自然段很久很久以前，蜗牛壳不是现在这个样子。原来的蜗牛是什么样的呢？读读这段话大家就知道了！（多媒
2、体显示课文的第一自然段）1、学生交流2、指导朗读（突出“有力” “自由” ）三、学习第二自然段过渡：蜗牛不仅能在天空自由飞翔，而且还飞得很快，在一次比赛中捧走了冠军奖杯呢！课文哪些词写了它飞得很快。相机理解“遥遥领先、甩下”四、学习第三自然段过渡：蜗牛为什么变成这样呢？看来我们还得回到它得奖后的那些日子。捧走了冠军后蜗牛是怎样做的？1、学生自由读课文，边读边想。2、学生汇报，教师相应出示句子。引导理解“得意洋洋” （表情朗读出得意洋洋的样子） “成天、唯恐、生怕” （换一种说法）小蜗牛是怎么做的？为什么成天把奖杯背在身上？上课前先组织学生采用多种形式复习词语，把词语教学落到实处。抓住重点词语指
3、23、让我们一起把蜗牛得奖后的所做所想用声音来表达。指导朗读。得意、担心、害怕的心情读出。五、学习第四自然段过渡：背着这么沉重的奖杯，还能飞吗？天长日久，变成什么样了？1、学生自由读第四自然段2、学生交流相机理解“天长日久” （提问引导：背了一天，两天？一个月，两个月？一年，两年？） “勉强” （找反义词）六、释放情感1、过渡：（相机出示投影）从一个飞行冠军到只能慢慢爬行，从一个金灿灿的奖杯到一块毫不起眼的硬壳。蜗牛的心情又是怎样呢？（沉重）用这样的语气一起读读第四自然段。2、它心理又会想些什么呢？指名说。3、看到再也飞不上天空的蜗牛，你想对它说什么？（尽量用上自己学到的名言） （出示蜗牛图）七、拓展练习 老师送大家几句话。出示名言。八、写字指导。1、学写支字旁。2、学写“翅” 。导学生体会蜗牛的飞行本领，并借助多媒体课件演示体会“遥遥领先”的大意。自由朗读出示的名言，指名读，齐读，深化认识。板书设计7、蜗牛的奖杯翅教学反思3
