1辨别物质的元素组成教学设计课 标要 求1、认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素；2、记住并能正确书写一些常见元素的 名称和符号。教材及学情分 析对于宏观元素的的概念学生还没有一个具体的认知，但是如分类，团体等比较熟悉，本节课从这一点出发，在引用日常生活中食品包装袋上的各类元素含量来做例子， 可以较好的使学生进行理解课时教学目标知识目标：理解元素的概念，知道元素和原子区别过程与方法： 通过构成物质的分子、原子中同种原子的比较，理解 元素是同一类原子的总称这一概念，通过对比，找出元素和原子的区别情感态度价值观：重点重点：元素概念难点 难点：元素的概念教法学法指导讲授法，实物示例法教具准备教学过程提要环节学生要解决 的问题或完成的任务师生活动 设 计意图2引入新课什么是离子 回顾离子的概念教学过程教看 ppt,说出分子结构中的共同点找出元素与原子的不同点阅读地壳中元素的分布利用 ppt，分析几种分子结构中的原子，得出元素的概念分析宏观与微观的区别前四位元素的名称和位次什么是元素元素与原子的区别几种元素在地壳中的分布3小结本节课主要学习了什么？板书设计辨别物质的元素组成一、 元素的概念：二、 元素符号三、 元素符号 的意义作业设计必做：练习册选择题、填空题选做：练习册综合提升教学反思
