1、整理和复习,一、创设情境，导入新课,问题： 1. 每个小组都有一些我们学过的除法算式卡片，你们能快速地算出这些算式的得数吗？,活动要求： 1. 同桌两人一组，把手中的算式卡片摆一摆。（一人摆卡片，一人负责记录。） 2. 全班交流：你是怎么整理的？,2. 你能根据这些算式的特点进行整理吗？,（一）展示资源，构建网络,二、回顾整理，构建网络,问题： 1. 从乐乐整理的表中你能发现什么？,谈话引入：让我们一起 来看一看乐乐是怎么整 理的。,小结：同学们真会认真观察，能在这个表中发现这么多规律，并且按照规律把所有的算式都填写出来了，你们真了不起！,123,153,183,213,243,273,124
2、,164,204,244,284,324,364,105,155,205,255,305,355,405,455,66,126,186,246,306,366,426,486,546,77,88,99,147,217,287,357,427,497,567,637,168,248,328,408,488,568,648,728,189,279,369,459,549,639,729,819,2. 根据你的发现把余下的算式填出来。,1. 根据算式说得数。,二、回顾整理，构建网络,（二）利用网络，理解沟通,549,455,728,273,9,6,9,9,问题： （1）你能快速算出这些算式的得数吗？
3、,（2）你们怎么算得这么快呀？,二、回顾整理，构建网络,小结：原来得数是几，我们就得找跟几的口诀有关系的除法算式。,问题： （1）在乐乐整理的这个表格中快速找出得数为7的算式。,（2）还有补充的吗？,（3）谁能说说你是怎么找到这些算式的？,（4）得数是8的算式有哪些？得数是9的呢？,（5）你是怎么找的？,2. 根据得数找算式。,（二）利用网络，理解沟通,问题：（1）你能很快算出它们的得数吗？,（2）谁来汇报一下你的计算结果？,小结：我们在口算的时候，一定要认真仔细，看清运算符号，这样才能算得对。,8,56,5,7,5,21,6,60,7,648,459,306,37,546,568,729,2
4、84,59,427,273,328,45,9,4,1. 看谁算得都对。,三、巩固练习，深化理解,（3）都有哪些同学算对了？,问题：（1）你能帮助每只小鸟找到自己的家吗？赶快动手连一连。,（2）谁来汇报一下你的结果？,小结：小鸟非常感谢大家帮助它们找到了自己的家。,2. 小鸟回家。,三、巩固练习，深化理解,3.,问题： 谁来读题？, 你会解答吗？把你的想法写下来。,小结：在解答问题的时候，我们一定要认真审题，选择有关的条件和问题，认真进行分析，这样才能正确解答。, 你知道了什么？,（1）30元钱一共可以买多少盒冰激凌？,（2）12元一共买了4瓶饮料，一瓶饮料多少钱？,（3）你还能提出其他用乘法或除法解决的问题并解答吗？, 为什么用除法计算？, 解答正确吗？,3056（盒）,1243（元）,三、巩固练习，深化理解,作业：第46页练习十，第2题。,四、课堂作业,
