1、14荷叶圆圆(第二课时)兴桥中心小学 向荣 指导老师 包绍红课题目标:详讲荷叶圆圆的原文句解段评,并结合学生参与表演来加深荷叶圆圆给动物们带来的快乐。教学难点：使同学们体会荷叶带给四个小伙伴的快乐，感受语言文字的美。教具：头饰、电脑课件图、生字卡片一、 揭题谈话：同学们，今天我们继续学习荷叶圆圆 ，上课表现好的同学老师有小礼品奖励给你们。现在老师带你们齐读 14 课课文，第一遍有个别同学没有大声朗读，再请同学们朗读一遍。（板书 14、荷叶圆圆绿粉笔） 。上节课老师教了你们认识 14 课的生字，现在来复习一下，出示生字卡片，学生连读三遍二、 新授：1、 你们见过荷花吗？（见过）请把书翻到 62
2、页看看荷叶是什么形状？什么颜色？请同学集体回答。2、 请同学在书中找出荷叶交的四个朋友是谁？学生回答，老师板书板书设计：小水珠 摇篮 荷叶圆圆 小蜻蜓 说荷叶是 停机坪小青蛙 歌台小鱼儿 凉伞荷叶的四个朋友把荷叶当作什么？请同学在书上找出回答老师板书小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿说荷叶是（摇篮） （停机坪） （歌台） （凉伞）小水珠和三个小动物通过它们的什么动作表示对荷叶喜爱之情呢？小水珠 躺 在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。小蜻蜓 立 在荷叶上，展开透明的翅膀。小青蛙 蹲 在荷叶上，呱呱地放声歌唱。小鱼儿 在 荷叶下，笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。三、 带领同学们欣赏电脑中的荷叶1
3、、 出示图片一看电脑图片齐背荷叶圆圆的、绿绿的。2、 荷叶交的第一个朋友是谁？（出示图片二）请胡子涵同学来读小水珠说得话,师：读完后你有什么问题提出？生：为什么小水珠说荷叶是我的摇篮？请坐因为小水珠把荷叶比作摇篮，他躺在荷叶上随着风的吹动左右摇摆，像不像同学们小时候睡在摇篮中，父母摇你们一样舒服呀！另外小水珠在阳光照耀下，它会闪闪发光，这里说明了荷叶对小水珠的作用。3、 荷叶交的第二个朋友是谁？（出示图片三）请曾妍同学来读小蜻蜓说的话，师：读完后你有什么问题提出？生：为什么小蜻蜓说荷叶是我的停机坪？请坐请同学们看图：上图是飞机场停放飞机的图片，下图是小蜻蜓立荷叶上的图片，小蜻蜓立在荷叶上像不像
4、飞机的形状呀？像！所以小蜻蜓把荷叶当作了停机坪，当他飞累了需要休息时，就立在大大的荷叶上，展开它透明的翅膀。停机坪就是停放飞机的坪地这里突出了荷叶对小蜻蜓的作用。4、 荷叶交的第三个朋友是谁？（出示图片四）请王哲林同学来读小青蛙说的话，师：读完后你要提出什么问题？生：为什么小青蛙说荷叶是我的歌台？请坐因为小青蛙把荷叶当作了歌台，看电脑图片中小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱，像不像歌唱家站在舞台上唱歌一样呀？师：你能模仿青蛙的叫声吗？生：能！放声学青蛙呱呱地叫，师：同学们他学得像不像？掌声鼓励一下，大家想不想学青蛙的叫声呀？请王哲林同学带领大家学青蛙的叫声，师：同学们叫的真棒！请大家用掌声鼓励一
5、下自己。通过对小青蛙的语言、动作的描写，突出了小青蛙对荷叶的感激之情。5、 荷叶交的第四个朋友是谁？（出示图片五）请李宏涛同学来读小鱼儿说的话，师：读完小鱼儿说的话你要提出什么问题？生：为什么小鱼儿说荷叶是我的凉伞？请坐因为小鱼儿把荷叶当作凉伞，请同学们看图中荷叶，它生长在水塘中亭亭玉立，像不像一把把打开的雨伞，它可以遮挡太阳，小鱼儿在水塘中生活是不是感到很凉爽呀！是！所以小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，水受到小鱼儿的冲击形成许多的小水泡和浪花。通过对小鱼儿的语言、动作的描写，说明荷叶对小鱼儿作出的贡献。四、 分角色带头饰边说边表演的形式来激励同学们积极参与，加深荷叶圆圆给动物们带来的快乐。同学们表演后采取分小组分角色交叉朗读课文，增强同学读课文的阅读理解能力五、 小结：本课文通过描写圆圆绿绿的荷叶表达了小水珠和动物们对荷叶的喜爱之情，同时让我们感受到大自然中动植物之间互帮互助的密切关系。六、 背诵课文及生字，请家长签字，次日交老师检查。2011 年 4 月 10 日
