1、新人教版小学数学五年级下册真分数和假分数精品教案一、教学内容：五年级下册教科书第 6970 页。二、教学目标：1.结合教材提供的直观图形，通过让学生观察比较，抽象概括，理解并掌握真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。2.在观察、比较、分析、概括、猜想、验证等学习活动过程中，培养学生有条理、有根据地思考、探究问题。3.渗透数形结合的数学思想，培养学生的抽象概括能力和关于分数的数感。三、教学重点：理解真分数和假分数的意义及特征。四、教学难点：假分数意义的理解和把分数用直线上的点来表示。五、教法要素：1.已有的知识和经验：分数的意义、对单位“1”的理解。2.原型：根据涂色部分不同的图形
2、写出的一些分数。3.探究的问题：什么样的分数是真分数？什么样的分数是假分数？真分数和假分数与单位“1”之间的关系。六、教学过程：（一）唤起与生成通过前面的学习，同学们对于分数的意义以及单位“1”的含义都有所了解了，那么哪位同学能说一说分数的意义是什么？什么叫做单位“1”？这节课我们继续来探究有关分数的知识。（二）探究与解决探究一：真分数和假分数的意义.请同学们独立完成第一组图形：用分数表示出下面各图的涂色部分（课前先发给每个学生一张附有教材例 1、例 2 两组图形的练习纸） 。教师巡视，检查学生的做题情况，给予学困生一定的指导。.请学生分别说出所写分数 、 、 的意义。3465.如何用分数表示
3、第二组图形的涂色部分？学生独立思考，在此基础上小组合作，讨论交流。教师巡视，参与交流，如发现学生有困难，可给予指导，进行一些启发性的提问：把一个圆平均分成几份？一共有这样的几份？强调每个圆都表示单位“1” 。.小组汇报，全班交流，并说出所写分数 、 、 的意义。4751.观察分类师：请同学们观察刚才写出的这些分数，你们能按照一定的标准给它们分分类吗？小组合作，讨论分类方法。小组汇报分类情况，可能出现：（1）按分母相同和不同来分。（2）按分子与分母关系分：分子比分母小；分子比分母大；分子等于分母。(板书)师小结：今天这节课我们就重点研究按照分子与分母的大小关系进行的分类。其实这些分数在数学上都有
4、各自的名字，想知道吗？.揭示概念，引出课题学生自学课本第 69 页。师：同学们从课本中了解到分子比分母小的分数叫什么？分子比分母大或分子和分母相等的分数又叫什么呢？（师根据学生的回答补充板书）让学生根据老师的板书齐读概念一遍，加深印象。师：这就是我们这节课探究的内容：真分数和假分数。 （板书课题）.你能分别举几个真分数或假分数吗？老师也可多举几个等于 1 的假分数让学生辨认。探究二：真分数和假分数的特征.师：通过刚才的学习，我们知道了什么样的分数是真分数，什么样的分数是假分数，那么同学们知道它们与单位“1”之间有着怎样的关系吗？学生猜想。2.进行验证：结合对两组图形的观察，说出理由。3.学生独
5、立思考，再在小组内交流自己的想法。4.全班交流,达成共识：真分数小于 1,假分数大于 1 或等于 1。 （板书）5.师：真分数和假分数有着怎样的联系和区别？（在比较中让学生对于真分数和假分数的意义和特征有较完整的认知，加深学生的理解）（三）训练与应用1.教材 70 页做一做的第 1 题(可采用抢答的形式)师： 判断一个分数是真分数还是假分数关键要看什么？（强化学生对真分数和假分数意义的理解）2.判断真分数都比 1 小。 （ ）假分数就是分子比分母大的分数。 （ ）真分数一定小于假分数。 （ ）小于 的真分数只有 5 个。 （ ）763.教材 70 页做一做的第 2 题学生独立描点。（师帮助学生理解直线上的单位“1”，可举例说明 如何描）3看一看，表示真分数的点和表示假分数的点，分别在直线的哪一段上。从而让学生看到真分数集中分布在 0 和 1 之间的这一段上，而假分数则分布在直线上 1 或 1 的右边，进一步体会到真分数都小于 1，假分数等于、大于 1。（四）小结与提高结合本节课的学习过程及老师的板书谈谈自己的收获，对所学知识进行回顾和梳理。教师适当参与，对于学生疏漏的知识点给予恰当的提问。评价学生的学习表现。
