1、给女儿的信,教学设计,教学重点难点,教学准备,教学过程,板书设计,教学反思,教学目标,知识与技能,1.了解书信的写法；继续完成词语、名言警句和文学常识的积累,了解“爱情的真谛，感受伟大爱情的美好”；,过程与方法,情感态度与价值观,进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。,进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感,作业布置,课堂小结,拓展延伸,新知探究,创设情境 激情导入,教学过程,一、导入,让学生复述文中奶奶讲的故事，由此导入，什么是真正的爱情？,整理文章脉络,第一部分（1-4）女儿提出问题以及“我”对此的态度。 第二部分（5-24）回忆从前祖母给“我”讲过的
2、故事，得出爱情是什么的答案。第三部分（25）告诉女儿该如何对待爱情。,课文内容研讨,提问：如果你拿同样的问题问自己的父母，可能得到的答案是什么? 提示：学生给出的答案一定会涉及父母对待这个问题的态度，从而引出下面的问题： A、文中的“我”对此的态度如何?B、“我”为何没有正面回答女儿的提问，却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事?这样写有什么好处?,三、整体把握,齐读课文第525段： (一)请同学复述文中的故事。 (二)分析、讨论以下问题： 1故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西? 提示：爱情，忠诚，心灵的追念。2五十多年间，那一对男女的生活发生
3、了怎样的变化? 3促使那一对男女(后来的老头和老太婆)生活发生这么大的变化的基础是什么?,小结,爱情很美，可中学生不是恋爱的季节，过早的摘取恋爱的果实，品尝到的不是爱情的甜蜜，而是酸涩。就象文中所说：做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候,布置作业,作文：写你身边的爱情故事。,板书设计,给女儿的信苏霍姆林斯基第一次 爱情（相亲相爱）勃然大怒 爱情不只是繁衍后代 致女儿的信第二次 忠诚 怒不可遏 充满人性之光辉 第三次 心灵的追念 思索着离去 是人类永恒的美和力量 把握应有的爱是幸福的，放弃不应有的爱是轻松的。,教学反思,读完课文，学生明白了什么是真正的爱情，明确了自己当下应该做的事情，这是同学们学习本课最大的收获。通过课外练笔：爱情故事，加深学生对爱情的理解。,
