1、1教学内容：译林版小学英语三年级 Unit 5 Look at me教学课时：Story time 第 1 课时教学目标：1. 能听懂、会说、会读、会写单词 T-shirt，skirt ，cap2. 能听懂、会说、会读 Look at my及表示赞扬的句子 Its nice . How nice! Its great, Great!3. 能理解课文大意并表演。4. 学会赞扬、赞美，与他人共同分享快乐。学习重点：1. 能听懂、会说、会读、会写单词 T-shirt，skirt ，cap2. 能听懂、会说、会读 Look at my及表示赞扬的句子 Its nice . How nice! Its
2、great, Great!学习难点：能理解课文大意并表演。教学准备：复习 2A 服饰类单词及Look at the moon教学过程：Step1 Warm up1. Greetings2. Introduce yourself and your friends（通过自我介绍拉近与学生的距离，为下面的教学作好情感铺垫。 ）3. Review（1）全班齐读 rhyme “Look at the moon.”2（2）由 rhyme 中的句型 Look at展开 brain storm。（通过儿歌复习 2A 中的句型 Look at ，在教学时告诉学生一个朗读的技巧-英语中的连读现象，注重朗读训练也是
3、我们现在课堂教学中要注意的一个方向；然后通过 Look at 引申到本 课的 Look at my ）Step2 Presantation1. 通过游戏“Whats in the box?”教学单词 T-shirt，skirt，capT:Look at my box.Is it nice?Its nice.Ss:（引导学生说）Nice.T:Whats in it?Lets open it ,OK?There are three bags,would you like to open it?S1:(open the bag)T:Whats this?S1:Its a 2.单词归类T:We kno
4、w T-shirt，skirt，cap are clothing words.What other clothing words do you know?复习服饰类单词 dress，coat，jacket ，shirt，blouse（单词教学通过学生打开袋子这个步骤，让学生对袋子中的物品充满好奇，为单词教学作好铺垫。这个教学单词的过程是以赋予学生快乐为原则的。 ）3.教师通过试穿服装，教学句型 Look at my 和应答 Its nice.How nice！（1）T:(戴上 cap)Look at my cap.Is it nice?Ss:Its nice.3教学句型并板书 Its nice
5、.（2）教师与学生操练几组，学生会主动赞扬 Its nice.（3）同法教学 How nice！（4）三位学生展示服装，引导其他学生学会主动赞美。4.通过 Summary 教学 Great！Its great.T:How do we give praise？学生归类 Its nice.How nice!,PPT 出示句型 Great！Its great.并教学。5.情感教育T:Lets have a pair of eye to find beauty，found it and praise it！PPT 播放生活中的美景，学生会情不自禁地发出感叹 Its nice/.How nice!/Gr
6、eat!/Its great.6.Lets act.T:Today your clothes are nice too.Lets act and praise,OK?Ss:OK.同桌练习 Look at my及其答句。Step3 Story Time1. 介绍背景知识T:Yang Ling is going to a fashion show,she is trying on some nice clothes,and her Mum is giving her some suggestions.2. 布置听力任务T:Listen and tick,what clothes does Yang
7、 Ling try on?Ss:check out and add up.43. 布置阅读任务T:Read the story and find out the sentences：How does Mum praise Yang Lings clothes?4. 学生反馈，依次复习表示赞美的句型。5. 教学 Look at meT:Yang Ling tries on her nice clothes,she is so happy.She says“Look at me！” 全班齐读、小组读 Look at me！T: How does Mum praise Yang Ling?全班齐读、
8、小组读 Great!(细节处理：赞美人的时候不用 Its)6. 出示本课的课题并领读 Unit 5 Look at me！7. 跟读课文，并注意模仿人物的语音、语调和语气。8. 运用光盘的角色扮演功能，引导学生初步地模仿表演。9. 学生分角色扮演指导学生看着板书朗读和表演10. 学生齐读课文，同桌操练表演。11. Ticking Time能理解并流利朗读对话。语音语调准确能够流畅地表演。表演时表情投入，肢体语言丰富。（这个环节设计地目的旨在让每个学生通过自我评价了解自己对所学内容的掌握情况，体验学习成就感。 ）Step4 Show time5T:Yang Ling is ready for a fashion show.Today were having a fashion show too.Put on your clothes,its show time.(课前让学生利用废旧报纸、纸张制作服装。)Step5 Home work1.Read story time 4 times.2.Copy words “T-shirt,skirt,cap” 4 times.
