1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-课题 MODULE 9 课时 1 授课时间 主备 人教学目标掌握：Im going to do long jump. Amy is going to do high jump.Im going to run a race. 重点、难点 Words and setences教具学具 tape板书设计Im going to do long jump. Amy is going to do high jump.Im going to run a race. 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备注一、
2、Warm-up：1、师生互相问候。老师首先带领学生做一组活动，主要用学过的动词以及一些与本课相关的单词和词组做练习。二、prensentation:2、老师问学生如果开运 动会的话你会参加什么运动项目。3、老师让学生打开课本观察图画，老师播放录音。学生听第一遍录音时，将自己不认识的单词划出来。接着老师出示单词卡片“long jump , high jump, run a race ”让学生作相应的动作，帮助学生理解新词。请认识新单词的学生当小老师到台前带领大家朗读，老师要及时纠正发音上的错误。4、做词汇游戏“Whats is missing ?”老师先出示所有新学的单词卡片，并让学生大声朗读，
3、然后从中任意抽出一张，并让学生大声朗读剩下的单词。读完后请学生判断抽出的是哪个单词，并大声说出该单词。游戏复习单词学生观察图画调动学生积极性对前面所学的内容进行复习、巩固使学生有较高的学习积极性来源:Zxxk.Com发展想-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-6、在学生理解课文大意的基础上，老师放第三遍录音。学生边看书，便模仿录音中人物的语音语调大声跟读。之后 ，学生两人一组分角色进行对话练习，然后请两三组学生到台前展示。对表演好的小组进行表扬。三、Excises:7、老师让学生看课本活动 3 ，一起练习。8、老师让学生打开活动用书，师生
4、一起完成练习 1和 2。来源:Zxxk.Com9、老师让学生一起完成练习活动3和 4。四、Homwork:1、书写单词2、回家后把对话读给家长听。来源:Z。xx。k.Com跟读学生练习活动做练习象力锻炼学生的语感 练习说的能力对所学的知识进行巩固教后记及感悟本 课内容主要学习句型 Im going to do long jump. Amy is going to do high jump.-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-Im going to run a race. 知识相对来说比较容易，学生们的学习积极性很高，所以大部分同学掌握得
5、不错，只有个别学生掌握的不是很好，还需继续加强练习。课题 MODULE 9 课时 2 授课时间 主备人教学目标掌握：What are you going to be ? Im going to be a driver . Im going to be a doctor .重点、难点 Words and setences教具学具 tape板书设计What are you going to be ? Im going to be a driver . Im going to be a doctor .教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备注一、 Warm-up：1、师生互相问候。老师首先带领学
6、生复习上一节课的内容。全班学 生听指令做游戏：一人说，一人做。二、prensentation:2、老师对学生们说：“相信你们每个人都有自己的理想和愿望，那么你们长大后想 要从是什么职业呢？今天就让我们来畅谈一下自己的理想把！3、老师讲本课中出现的表示职业的单词卡片贴在黑板上，让学生们看一看有没有自己认识的单词，并进行单词教学。老师告诉学生：“让我们一起听一听课文中的小朋友们想要从实那些职业，并且跟他们学一学如何表达吧！”4、请小老师到讲台前领读自己认识的表示职业的单词，全班学生大声跟读，老师对学生的发音给予适当的指导。5、在学生熟悉单词的基础上做练习加以巩固，老师快速的指边说边做来源:学#科#
7、网 Z#X#X#K听老师说来源:学科网 ZXXK游戏学习单词调动学生积极性大体感知使学生有较高的学习积极性-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-单词，学生大声地说，看谁反应最快。清说得好的学生到台前来领读。6、让学生本课的图片，指着玲玲 的爸爸的图片并介绍说：“Hes a driver.”老师做动作让学生了解含义，接着放课文录音，请学生仔细听，听后回答问题：“Wha t is Sam going to be ?What is Daming going to be ?”帮助学生 使用完整的句式表达：“Hea going to be a dr
8、iver .Hes going to be a doctor .”学生们以小组为单位，用开户哦车的方法练习该句型。7、老师讲解文中难以理解的内容 ，可适当给出中文解释。8、老师再放一遍课文录音，学生模仿文中语音、语调进行跟读。之后两人一组，分角色朗读课文。老师请几组学生在全班进行展示。三、E xcises:9、老师让学生看课本活动 3 ，听录音说诗歌，全班学生先听录音，之后老师带领学生边做动作边大声朗诵。10、让学生看课本活动 2，首先，请学 生仔细辨认练习中表示职业的单 词，自己读一读。之后，老师放录音，学生快速指向录音中出现的有关职业的词汇，同时做出相应的动作来表示该职业。四、Homwork:1、书写单词2、回家后把对话读给家长听。学生观察图画跟读并分角色朗读学生练习活动做练习发展想象力锻炼学生的语感 练习说的能力对所学的知识进行巩固-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-教后记及感悟本课内容主要学习句型 What are you going to be ? Im going to be a driver . Im going to be a doctor .知识 相对来说比较难，但学生们的学习积极性很高，所以大部分同学掌握得不错，只有个别学生掌握的不是很好，还需继续加强练习。
