1、Unit 3 Look at my noseLesson 16 教学设计教学目标：（1）灵活使用： How are you? Good morning! Not very well. Look at my arm! Oh, Im sorry! 这五个句型。（2）学习新词: neck, arm, hand 做到正确听说认读。(3) 能听懂 Lets do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。教学重点难点:（1）Lets do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。（2）head 和 hand 发音易混。课前准备：录音机、磁带教学过程 :1、
2、热身复习(Warm-up)（1）教师播放 “Head , shoulders , knees and toes“ 歌曲的录音带。并提问学生能听懂哪些表示身体部位的单词。（2）学生能听出所学单词：head, eyes, ears , nose, mouth（3）让学生试唱此歌曲。（4）游戏：Simon says教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有 Simon says ,学生执行指令，否则被罚下，如：T: Simon says, touch the head.学生摸摸地。如教师只说：Touch the head. 学生则不做任何动作。（指令为学生在以前所学内容。）2、新课导入(Pre
3、sentation)（1）教师出示一张 PPT，利用一张卡通小猪来复习单词 eye, nose, mouth, face。（2）教师再出示一张 PPT，上面是喜羊羊和小灰灰的图片，用来复习 How are you? 这个句子，为本课的学习做准备。（3）用两个卡通形象来学习句子 Good morning! How are you? Fine, thank you.因为这是上节课学过的知识，所以主要让学生在小组内练习。（4）用两个卡通动物之间的对话来学习下列句子：Good afternoon! How are you? Not very well.再用图片学习：Good morning! How
4、are you? Not very well. Look at my arm! Oh, Im very sorry! 老师对个别句子要讲解。（5）合作交流，小组内练习 Good morning! How are you? Not very well. Look at my arm! Oh, Im very sorry! 这几个句子，教师指导，评价。（6）利用图片教授本课的单词 neck, arm, hand。趣味操练 (Practice)（1）听 Lets do 部分的录音，做正确的动作。（2）教师播放歌曲 “If you are happy“ 的录音带。师生边听录音边做动作边试唱歌曲。（3）游戏教师将学生分为几个大组，每组请 1 名学生上讲台，教师发出指令（指令为 Lets do 部分的内容），学生按指令做动作，看谁做得准、做得快。课堂评价 (Assessment)Silent Speech告诉学生教师将换一种方法说句子-唇说（说句子或单词的时候不发出声音），学生只能看到教师的口形。学生要以最快的速度说出教师“ 读“ 的内容。说的句子或单词内容为本课的内容。 板书设计：Lesson 16Good morning! How are you?Not very well. Look at my arm!Oh, Im very sorry!neck arm hand
