1、（一）Warming up活动一：唱歌和问候活动目标：用字母歌活跃课堂气氛，激发兴趣，复习字母。实施方法和师生语言：1）学生边唱边做动作。T: Lets sing a song, A B C song.课题：UNIT TWO WHAT DO YOU DO? (7) 1. 复习字母 FfJj, 要求正确认读，书写大小写字母并能掌握字母顺序。2. 复习 a flag 等 11 个单词，要求能听懂、会说、会描述，并能整体认读3复习关于询问对方“ 在不同时段做什么 ”及其回答的交际用语，根据图片和文字提示补全对话，能在一定情境中使用语言进行交际。1、能按字母表顺序连线，完成画面。能完成给大小写字母配对
2、的练习。2. 根据图片和文字提示补全对话。教学目标1. 培养学生喜欢上学，喜欢学校的积极态度。2. 通过多种活动，激发和培养学生学习英语的兴趣。教学重点1. 复习字母 FfJj, 要求正确认读，书写大小写字母并能掌握字母顺序。2. 复习 a flag 等 11 个单词，要求能听懂、会说、会描述，并能整体认读。3. 复习关于询问对方“ 在不同时段做什么 ”及其回答的交际用语。要求能听懂、会说、会表演、能运用。教学难点1. 能正确认读，书写大小写字母并能掌握字母顺序。2. 能恰当地运用所学的交际用语进行交流。教学准备本单元单词卡片 字母卡片 录音机 磁带 头饰2）Greetings T: Hell
3、o, boys and girls. Are you happy? 设计意图：用歌曲活跃课堂气氛，激发兴趣，日常口语交际练习。（二）Presentation and practice活动一：说一说，读一读活动目标：熟练朗读课文对话。设计意图: 通过自由谈话以及课文朗读，引导学生回顾本单元所学的对话内容。活动二：看图说话，角色扮演活动目标：补全书上 Play 练习中的三组对话，并进行模拟交际练习。设计意图: 教师通过图片，引导鼓励学生说出尽可能多的信息。通过模拟交际练习，创设情景，提高对语言使用的熟练程度。最后引导学生把句型改编成歌谣, 培养学生的节奏感，调动他们的积极性。活动三：单词大比拼活动
4、目标：完成书上 Point 部分的练习，复习本单元单词。设计意图: 本活动的第一个环节是开展“听词指图”练习。为了锻炼学生识字能力，在第二环节补充了一个“看词读一读”的小游戏。活动四：字母连线 Little Fox活动目标：完成书上 Link 部分的练习，记忆字母 AaJj 的顺序。设计意图: 通过看图描述，培养学生读图及语言表达能力。通过按字母表顺序连图活动，帮学生掌握字母顺序。活动五：小猫钓鱼 字母配对 活动目标：完成书上 Match 部分的练习，掌握字母 FfJj 的大小写形式。设计意图: 教师借助图片，手势鼓励学生用所学的英文词句进行表达。通过完成书上 Match 部分的练习，掌握字母
5、 FfJj 的大小写形式。（三）Production活动一：Act 说说做做活动目标：能理解和使用课堂用语 Who will try? Let me try.设计意图：通过骑自行车，教师积极创设情景进行操练，帮学生准确使用句子。通过游戏“谁能行”为学生创设操练语言的情景。（四）学习效果评价检测目标和意图：考查学生对本课所学单词和韵文的理解和掌握情况。（五）Homework1)Listen to the tape.2)Copy the letters(FJ) for two lines.六、板书设计Lesson 8What do you do in the morning/afternoon/evening? go to school, have PE, play games, watch cartoons, play with toys.
