1、（一）Warming up活动一：唱歌和问候活动目标：用歌曲活跃课堂气氛，激发兴趣，能用日常打招呼的句子与教师和同学问候。实施方法和师生语言：1）T: Lets look, who will be the best in this class. （以纵行分成 5 个小组，按每个同学的课堂表现为本组加星。 ）2）Daily talk: Hello! Good morning!How are you?设计意图：学习方式的宣布激起学生的斗志。交际用语练习是每堂课上设置的一个必备环节，这个环节为学习英语创设一个良好的氛围。课题：UNIT TWO WHAT DO YOU DO? (5) 详1. 能认读单
2、词 watch, cartoon,toy, 词组 watch cartoons、play with toys 能将词组与恰当图片连线。2. 正确朗读和表演课文。3. 能听懂会说“What do you do in the evening?” 及其答语，能在实际情境中运用。1. 通过图片，TPR 教学法,模仿跟读，使学生听听做做说说，理解新授单词和词组。2、通过听、模仿跟读课文，板书重点单词和句型，表演对话，理解和操练课文。教学目标通过多种活动，激发和培养学生学习英语的兴趣。教学重点1. 初步锻炼学生回答晚上做什么的语言表达能力。2. 能熟练掌握动词词组 watch cartoons、play
3、with toys。教学难点让学生能听得懂、会说，会用句型 What do you do in the evening?教学准备单词卡片、教学课件、实物教具、头饰等活动二：字母韵文复习活动目标：复习字母 A-E，能准确快速对字母进行认读，能掌握相关字母的单词和小歌谣。（二）Presentation and practice活动一：学习单词和句式活动目标：能认读单词 watch, toy，词组 watch cartoons, play with toys，会说句子“What do you do in the evening?”及其回答。设计意图：以旧带新，学生可以比较轻松地掌握本课的词汇与句型。
4、对于短语的扩充有助于培养学生的语言思维能力的开放性。简笔画呈现时间情景，让学生很自然地开始了本节课 What do you do in the evening?的学习。活动二：课文学习活动目标：通过观察图片，听录音，对课文有初步了解。 （三）Production活动一：角色表演。活动目标：能表演课文，根据学生水平表演 设计意图：通过表演培养学生学习英语的兴趣、乐于开口说英语的积极态度以及小组合作意识。活动二：询问朋友活动目标：在新语境中运用语言。学生能够创编表演可以得到额外的奖励分数。用在谈论各时段所学的句型让学生自由谈论，使所学知识处于不断的滚动复习巩固之中。设计意图：以 group wor
5、k 形式进行调查。学生能在实际情境中综合运用语言。活动三：语段输出：介绍自己一天的生活。活动目标：学生能够简单介绍自己上午、下午、晚上的安排。实施方法和师生语言：T: Can you tell us what do you do in the morning, in the afternoon and in the evening?S: I go to school in the morning. I play games in the afternoon. I watch cartoons in the evening. 设计意图：整合三节课的学习内容进行陈述性的语段输出，提高学生的语言表达能力，让学生体会到学习的成就感。（四）学习效果评价（检测题）检测目标和意图：考查学生对本课所学句子、词组的理解和掌握情况（五）HomeworkListen to the tape and try to make up some new dialogue.六、板书设计LESSON 7What do you do in the evening, Lingling?I watch cartoons. I play with my toys.
