1、- 1 -课 题 Unit six Happy Chinese New Year Lesson 21教学目标（一）知识与技能目标： 1、能正确理解课文内容，朗读课文，程度好的学生可以表演对话。2、能听懂、会说表示节日祝贺的功能用语，并能在实际情境中初步学习圣诞节祝贺语 Merry Christmas to you, !的使用。3、能读准字母 a、e 、i 在单词中的读音。能用自然拼音法拼读单词。（二）过程与方法目标：1、通过学生看图，教师解释，跟读等活动使学生掌握 merry, Christmas, Santa 三个单词，并且知道中文意思。2、通过听录音、模仿跟读课文、教师翻译课文、板书重点单
2、词和句型，学生做角色表演的活动，理解和操练课文。3、通过情景对话、向周围同学，使学生在具体情境中初步运用功能句型。（三）情感态度价值观目标:1、通过学习此课文，让学生了解圣诞节，使学生掌握如何祝贺圣诞节快乐，并养成有礼貌的好习惯。2、通过角色表演等活动，培养了学生对英语学习的兴趣，培养了团队合作意识。重 难 点（一）重点：1、 整体认读 merry, Christmas, Santa 并理解。2、 能听懂、会说“ Merry Christmas to you!” 及其回答“Merry Christmas, !”（二）难点：1.个别单词的读音，如：merry, Christmas2. Merry
3、 Christmas to you! 此句的发音。- 2 -教师 CD 圣诞帽、圣诞老人玩偶教学准备 学生教 学 过 程互助提示环节及时间安排 教 师 活 动 学 生 活 动 批 注（一）Warming up活动一：唱歌和问候1 Lets sing a song, We wish you a merry Christmas!2Greetings T: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Wang.T: Are you happy?S: Yes.活动二：Free Talk复习以前学过的句子：Whats your name? Nice to meet you.
4、教师出示圣诞老人玩偶T：I have a new friend, I take him to our class, do you want to know him? T: Look! Hes Santa. Every Christmas, he takes many gifts here, and gives them to you. Greet him please.学生边唱边做动作。S：Yes.S: Hello (Good morning), Santa!用歌曲活跃课堂气氛，激发兴趣，日常口语交际练习。复习了问候用语，并使学生掌握了Santa 一词，为学生们学习新句型做好准备。- 3 -（
5、二）Presentation and practice活动三：学习单词和句式1. 老师手持玩偶，走到一名同学前：T：Merry Christmas, !2. T: Write“Merry, Christmas”on the blackboard. Explain the words. 3. T：谁知道圣诞节是哪天？大家要如何祝贺4.句子操练，对新授句型的重复操练T: Merry Christmas to you!活动四：Listen and say 课文学习1看一看，说一说。T：Show the picture and ask: What can you see in this picture
6、? 2听一听，说一说Play the tape and answer the following question: T: What did Santa say? S: Merry Christmas!S: Read aloud.S: 学生试着说：每年的 12 月 25 日S:Merry Christmas, !S: I can see Santa，boys and girls.S: Merry Christmas to you!通过板书重点单词和句型，以及有关圣诞节的谈话，使学生明白在什么情景中运用此话。对单词、句型有初步了解。给学生创造表达的机会，培养英语运用能力。带着问题听录音，培养良好
7、的听力习惯。通过听、模仿跟读课文，男生读、女生读、小组读的方式- 4 -（三）ProductionT: What did boys and girls say? 3读课文T：Read after the tape.T：Read with partner.(Boys and girls, A and B )活动五：角色表演。根据学生实际水平，可以选择对话表演或创编表演。1师生表演示范（老师戴好圣诞帽扮演圣诞老人）T: Merry Christmas to you!2以小组为单位准备课文表演（其中一人戴好圣诞帽扮演圣诞老人）T: Please prepare the text show with
8、your partner. S： Act out.（其中一人戴好圣诞帽扮演圣诞老人）活动六：情景对话。1教师出示圣圣诞节情景和提示句：Hello, ! Merry Christmas! Im S: Merry Christmas，Santa!S1: Merry Christmas, Santa!全班展示加操练。通过表演培养学生学习英语的兴趣、乐于开口说英语的积极态度和小组合作意识。- 5 -. Nice to see you!2开展 pair work,根据所给的情景，练习、表演对话，教师巡视并给予指导要求组内学生帮助表演有困难的学生。3请准备好的学生在全班表演对话，教师给以及时的评价。学生能
9、在实际情境中运用语言。二分钟小结： 1. Listen to the tape and read the dialogue.2. Try to make up some new dialogue.后 10 分钟“二八式”（10）八分钟测试（作业）： 一、听一听，圈一圈所听单词的图片。1. 2. 3. 4. 二、请按听到的顺序给句子标号。( ) Merry Christmas, Santa!( ) Merry Christmas to you!( ) Whats your name?( ) I like my yummy, yummy fish.( ) Nice to meet you.( )
10、My name is Kate.- 6 -三、根据听到的课文内容填空。（ ）1. Christmas to you! A. Merry B. Nice C. Happy( ) 2. Merry , Santa! A. cakes B. Christmas C. cook( ) 3. My name Lingling. A. is B. am C. are板书设计Lesson 21Merry Christmas to you!Merry Christmas, Santa!课后反思- 7 -课 题 Lesson 21 第二课时教学目标（一）知识与技能目标1能熟练朗读、背诵课文、表演对话。2能在圣诞
11、节等节日的情境中灵活熟练运用所学表示祝贺语“Merry Christmas to you, !”，并能与前几个单元所学的问候语结合起来使用。3能听、说、认读 dear， deer，ears ，beard 这 4 个单词4能正确理解、朗读、背诵小韵文。（二）过程与方法目标1. 通过看图、听磁带、跟读录音，改编歌谣帮助学生学习理解句型，朗读韵文。2. 通过单词卡片、师生问答、板书，学生能理解认读ear， deer，ears，beard4 个单词。 （三）情感态度价值观目标通过学习和改编小韵文，培养学生学习英语的兴趣和综合运用语言的能力。重 难 点（一）重点1. 感悟字母组合 ear，eer 的读音
12、，能够正确朗读其单词2. 能诵读小韵文。教师 单词卡片、CD 实物教学准备 学生教 学 过 程互助提示- 8 -环节及时间安排 教 师 活 动 学 生 活 动 批 注（一）Warming up（二）Presentation and practice活动一：Sing a song:T: Boys and girls, lets watch the video and sing“ We wish you a merry Christmas!”，OK?活动二：Free talkT: Merry Christmas to you!活动三：point and say1学习相关单词T: Whats thi
13、s? （教师出示鹿的玩具）S: A deer.T: What are these?（教师出示耳朵图片）S: An ear.T: 请大家注意这个单词，这个单词在使用时一般用复数形式，所以应该是 ears。S: ears.T: Whats this?（教师出示胡子图片）S: A beard.T: 请大家注意这个单词的S：观看 Flash 动画，跟唱英文歌曲。S: Merry Christmas, !学生跟磁带朗读，感悟语音、语调。创设英语课堂氛围，激发学习兴趣，巩固上节课所学圣诞祝贺语，为新课的学习做铺垫。巩固上节课所学内容。通过卡片、实物，以认读形式来导入字母组合eer、 ear 的发音，并由此
14、学习了关于字母组合eer、 ear 的 3个单词，通过句子的替换，使学生从多方面来学习英文单词，培养语言综合运用能力。- 9 -前面要用 a。1）教师带读这 3 个单词。2）学生跟磁带读。3）学生间互读。3创编一句话T: Who can make some sentences?S: I have a deer. I like my deer.活动四：游戏：Whats missing?教师出示自制电脑课件，同时出现多个图片，让学生迅速记忆各图片，教师操作电脑让其中一个图片消失，让学生迅速说出所消失的的图片的英文单词，看哪个学生说得又快又对，教师予以奖励。T: Now, lets play a g
15、ame. 教师把游戏规则说一遍。Do you understand?S: Yes.活动五：Let s say 学习韵文。1. 看一看，说一说。T：Look at the picture. S: Yes.S：I see a Listen and repeatPractice通过游戏的方式，提高学生学习英语的兴趣，训练学生的听说能力，检查学生对所学单词的掌握情况。让学生带着问题听录音，培养听和模仿能力。通- 10 -（三）ProductionWhat do you see? S：I see a deer.T：Does the deer have two ears? S：Yes.T：Does the
16、 deer have beard? S：No.教师板书 two ears， no beard2. 听一听，说一说Play the tape and answer the following question: T: Listen to the tape and the answer me: What did you hear?S: A deer3.读韵文T：Listen and repeat.S：Practice sentences: A deer has two ears，A deer has no beard. （创编动作帮助学生记忆）活动六：朗读表演韵文1)请学生边看文字边跟读韵文，注意整体认读所学单词。过听、模仿跟读课文，对句型进行操练。通过找单词中字母 e 的环节，检查学生对刚学的字母的掌握情况。让学生通过
