1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-费县小学六年级英语集体备课教案六年级第八册第二单元课题 Unit 2 Part B Lets learn& Lets talk 课型词汇、对话课主备单位、教师来源:学科网ZXXK费城镇中心小学 梁明芳 使用单位、教师教学目标1能够听说读写表情情绪的五个单词：tired, angry, excited, happy, sad ,以及四会句子：How are you? You look so happy. You look sad taday.”2能够听说认读读句子：How are you?Liu Yun
2、? You look so happy.Im sorry to hear that 并能在实际情境中运用。 3.学唱歌曲：The way I feel教学重难点重点：使学生熟练掌握四会单词和句子，并能在实际情境中运用。难点：学生陈述产生某种心情的原因。教具准备1教师准备本课时所需的词卡。2教师准备录音机和录音带。对本主备稿的评价教 学 过 程 二次备课一、Preparation1、Free talkHow do you feel if you have the llu?What do you do if you have the llu?2、拼句子活动：出示小黑板：(1)is with the
3、 what matter you?(2)you feel How do /(3)throat,my sore is-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-把学生分成两个大组，让他们快 看，快拼句子，最后哪组拼提既对又快就可以 获胜，教师给予奖励。 【设计意图】 通过自由会话和连词成句来复习巩固前面所学的内容，为新课做好铺垫二、Presentation（一）Lets learn1、上面的活动结束后，获胜的小组肯定会很兴奋，这时老师指着他们对另一组学生说：Look! They are so excited” 老师反复说几遍，让学生看老师的口形，
4、听清后跟读，教师板书单词：excited 教师问：How do you feel ?生答：Im excited. 之后老师指其中一生问： How does she/he feel ?示意让生答：She/he is excited 这样示范一两遍后，让学生互相问答。 （先找一生站起来，并做出兴奋的样子） 。2、教师做出“ 开心” 的样子对学生说： You are very hap py. I am happy, too.Look at my face.This is a happy face. 然后在黑板上画 happy face.和 sad face. ，这时教师指着 sad face 问学生
5、：Is it a happy face?以此来教学单词 happy 和 sad。并板书这两个单词。然后找两同学上台，其中一生做笑脸的表情，另一学生做难过的表情，老师问：How does she/he feel?让生答：Shes/hes_ _来源:Zxxk.Com3、老师出示一张画有“ 无聊 ”的人物图片，问学生： Is he happy ?学生肯定答：No. 老师接着问：How does she feel?学生有可能会答： He is sad .老师这时补充说：He is bored. 并板书此单词，老师再用 肢体动作和表情来帮学生理解其含义。4、教师课前安排好两名学生这时在下面搞小动作，被老
6、师发现了，老师立刻停止讲课，并做出生气的表情，当这两生听见没有声音时，问老师：How are you ,Miss Liang?师接着说：Im angry. 并板书教生认读（师这时表情变为笑脸）然后同桌之间互相做表情，进行问答。来源: 学,科,网5、 “边听边做 ”活动教师发指令，师生一起做，如：Stand up! Run! Walk! Jump! Jump! -小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-Jump10 times.活动结束后，教师说：Im very tired. 并板书：tired. 让学生拼读。6、教师放 Lets learn
7、录音，学生跟读单词。7、Practice（1）请你猜活动教师先示范，教师做出的各种表情，让学生猜：Are you happy. /tired/bored.?然后再找一生上台做表情，让其他学生猜，并用以上的问答最后学生两人一组，一个做表情，另一个猜，并会使用：Are you.?和 Do you feel .? 两个句子提问。【设计意图】 通过设计此活动，来复习巩固所学的单词，同时活跃了课堂气氛，放松了学生的心情，为下面继续学习提高了学生的参与积极性。（二）Lets try1、 You look so happy. But how do these children feel?放 Lets try
8、 录音，让学生看图，静听一遍，然后再放一遍，让学生看图， 听音，标号。2、Tom is tired. Mary is sad. Jack is bored. But whats the matter with them? 学生看书上 Lets start 图说：Look at the picture. What are they doing? Whats the matter with them? They look so tired. I m sure they have had a big trip. 教学新词 trip 并板书 a big trip 领读。（三）Lets talk3、Th
9、ey look so tired. They had a big trip. But （1）How i s Liu Yun? Is she happy? Is she excited? Why? （让学生听音回答问题）（2）教师再问：Is Sarah happy? How does she feel? Why? 让学生接着听音回答。（3）请学生打开书再听录音，当听到 I failed the mat h test. 这句时，停止听音，板书此句话，拿出准备好的一张成绩很差的数学试卷，让学生了解此句意思，然后再听两遍录音。（4） 、听音、跟读、正音。【设计意图】 通过多次听音，训练了学生的听力，从
10、而为学生学习阅读课-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-作了铺垫。 来源 :Zxxk.Com三、Practice1、师生表演对话。2、分两组进行对话练习。3、找两生上台表演对话，根据本部分进行关键词的替换练习。 （至少找三对）来源 :Z&xx&k.Com4、书写四会句子、单词。四 ProductionPair work1、师先示范，师做出开心的表情问学生：Look at me. How do I feel? 学生说：You look so happy. 师马上肯定地说：Yes. Because you have done a good j
11、ob. 教师再做出不开心的表情问学生：How do I feel now? 学生说：You look sad. 师说：Yes, because I have a headache 提示学生说：I am sorry to hear that. 然后再找一名学生做表情，让师猜，并用以上此主句型，最后小组之间各找一生做不同表情，其他几个问，以此来练习本课所学的主要内容。这时教师在班里走动指导，帮助学生陈述产生这种心情的原因。2、各小组找代表来进行相互问答练习。【设计意图】 通过师先示范，再指导学生表达自己的各种情绪和产生这种心情的原因，这校既培养了学生合作学习的意识，又增强了学生的集体荣誉感和耐挫折能力。五、Progress 、（1）做基础训练 P16 第 1、2、5 题。（2）homework:抄写四会单词和句子。（3） 、Su marry.板书设计 Unit 2 Whats the matter, Mike?tired angry How are you?-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-excited happy Imsad bored.You look so happy. Im sorry to hear that教学反思
