1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-Unit 5 My new room本学期总第 时 本模块第 课时 授课日期课题 Unit 5 My new room 课型 新 授一、教学目标1、能够听、说、读、写本课主要单词：mirror, curtain, closet, end table, trash bin。2、能够听、说、认读单词 air-conditioner 以及句型：Is this your?I have 并能在情景中运用。能够听懂、会唱歌曲“My Small Bedroom” 。二、教学重点 1、正确认读出本课出现的单词：cur
2、tain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner，并知其意。2、掌握本课出现的句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当的替换句中的单词。三、教学难点能够正确书写出本课要求四会的单词：curtain, close, mirror, end table, trash bin。四、课前准备教师准备教学过程中所需要的图片、声音以及本课时的六张单词卡。教师准备录音机及录音带。教学过程 复备栏Warmup（热身）Lets chant 教师播放 Lets chant 课件。 学生看课件三遍。到第三遍时，教师可以鼓励学生小声跟读重复。 教师
3、请学生看图（Chant 中的小图） ，说一说听到了什-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-么，教师也可根据学生的情况对小诗稍作解释。Presentation（新课呈现） 读一读 教师出示图，进入 Lets learn 部分。提问学生：“Whats this?”，帮助学生说出：“Its a bedroom.”。领读单词“bedroom” ，强调学生不要读成“bed-room” 。 教师向学生说：让我们听听这两个女孩在聊些什么，播放录音两遍。 请学生试重复出对话，并说一说“curtains”的意思。教师领读“curtain” ，并让学生说说为
4、什么对话中“curtain”要加“s” 。 教师再次播放对话，利用暂停键让学生跟读对话。 学生两人一组做对话练习，而后教师请若干组到讲台前表演。 学一学 教师用指着图中的镜子提问学生“Whats this?” ，引导学生答出：“Its a mirror.”以同样的方式学习单词：“closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner”。 教师指着单词，学生朗读；教师示范，学生检查自己的发音再次跟读。 教师出示单词卡，其他学生大声读出单词。Lets play（趣味操练） Lets play 学生看书，理解句意。 教师指着图中的人物问学生：“Wh
5、at does he/she have?”，引导学生说出：“He/She has .” 。 请学生用“I have .”句型说一说自己家中有什么，-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-如：“In my room I have .” 。 Lets sing 播放“My small bedroom”歌曲两遍。 教师请学生说一说歌中唱到了什么，学生答出：“a small house, a small bedroom, a small closet, a small bed and a small me.”。 再播放歌曲，教师鼓励学生跟唱。Con
6、solidation and extension（巩固与扩展） Lets start 教师引导学生进入 Lets start 部分学习，教师提问学生：“What can you see in Zooms room?” 。 学生选中一件物品后说出“I can see a chair/a table .”。 学生两人一组做对话练习，教师请若干组到前面做对话演示。如：A: What can you see in Zooms room?B: I can see a closet. (点击衣橱) And its orange. 找一找 学生图，展示出一幅有关卧室的图。教师提问：“What can you see?”，学生用“I can see .”句型说一说看见的物品。 学生读一读单词，教师及时纠正学生的发音。 教师请若干名学生指出某单词的正确位置，其他同学判断对错。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-板书设计Unit 5 My new room单词卡Is this your .I have.相应图片教后记年 月 日
