1、1课题 2 化学是一门以实验为基础的科学（二）【学习目标】1认识实验是化学学习的重要途径、能完成简单的探究实验。2学习观察、分析化学现象的方法。3知道“对比法”是化学实验探究中常用的方法。【活动方案】活动一、猜想人体呼出气体的成分含量与吸入的空气有何不同回忆已有知识，小组交流完成下表：吸入的空气 猜想：呼出气体的成分含量变化氧气二氧化碳水蒸气氮气等活动二、初步认识空气中氧气、二氧化碳的特性1信息参考：二氧化碳气体能使澄清的石灰水变浑浊，白色浑浊越多，说明二氧化碳含量越高；氧气能支持木条的燃烧，氧气越多，木条的燃烧越旺；当气体中二氧化碳的含量达到一定的浓度时，气体就能使燃着的木条熄灭。2独立思考
2、下列问题，后小组交流展示说说如何设计实验比较呼出气体和吸入空气中二氧化碳的含量？说说如何设计实验比较呼出气体和吸入空气中氧气的含量？说说如何设计实验比较呼出气体和吸入空气中水蒸气的含量？活动三、学会排水法收集气体1对照课本 P14 步骤一，小组合作用排水法收集两瓶呼出的气体。2收集两瓶空气备用。活动四、比较吸入的空气和呼出气体成分含量的差异1探究人呼出气体与空气中氧气的含量有什么不同？实验步骤 观察到的实验现象 获取的实验结论将燃烧的木条分别伸入两瓶气体2中。 （一瓶空气、一瓶呼出的气体）2探究人呼出的气体与空气中二氧化碳的含量有什么不同？实验步骤 观察到的实验现象记录 获取的实验结论向一瓶空
3、气和一瓶呼出的气体中各滴入数滴澄清的石灰水。3探究人呼出的气体与空气中水蒸气的含量什么不同？实验步骤 观察到的实验现象记录 获取的实验结论将一干燥的玻璃片放置于空气中。对准另一干燥的玻璃片深深呼气。【课堂反馈】1郝颖同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的 （ ） A建立假设 B收集证据 C设计实验 D做出结论2你认为确定一瓶标签残缺的试液是否是氯化钠溶液的最佳方法是 （ ） A讨论 B实验 C调查 D上网3下列说法正确的是 （ ）A人呼出的气体全部是二氧化碳B呼吸过程是化学变化 C吸入的气体全部是氧气 D呼出的气体极易溶于水
4、4市场上的防晒霜都宣称可以防晒。暑假期间，我市某学校学生外出徒步旅游，准备借此机会做一个关于某品牌防晒霜的实验，看它是否有效。其中四位同学的实验方案如下表：实验人 实验方案小敏 一只手背上涂上防晒霜，另一只手不涂。一天后，比较两只手背的灼伤程度。小英 第一天手背涂上防晒霜，第二天不涂。比较这二天被灼伤的程度。小玲在同学的手背上涂上防晒霜，自己不涂。一天后，比较自己手背与同学手背被灼伤的程度。小红 手心上涂上防晒霜，手背上不涂。一天后，比较手心与手背被灼伤的程度。你认为最为合理的实验方案是 （ ）A小敏 B小英 C小玲 D小红35从冰箱中取出的杯子，放在空气中，杯壁有水珠形成，为什么？6实验室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段时间后，发现表面有一层白色物质生成，说明空气中含有什么气体？7现有三瓶气体，分别为空气、二氧化碳和氧气，如何用简单的方法来鉴别？
