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现代汉语-修辞.ppt

1、第六章 修辞,易经:修辞立其诚。陈皓钰,现代汉语黄伯荣 廖序东 主编,第一节 修辞概说,一、什么是修辞,伊莱克斯冰箱: 众里寻他千百度,想要几度就几度柯达:就是这一刻丰田汽车:车到山前必有路,有路必有丰田车英特尔:给电脑一颗奔腾的芯,戴比尔斯钻石:钻石恒久远,一颗永流传 麦氏咖啡:滴滴香浓,意犹未尽 德芙巧克力:牛奶香浓,丝般感觉 沙宣洗发水:我的光彩来自你的风采 海尔:海尔,中国造 农夫山泉:有点甜!,修辞的三种含义,(1) 指修辞活动。为达到预期的表达效果,根据特定的语言环境,对语言进行选择、加工的过程。(2) 指修辞规律。即提高语言表达效果的各种规律规则的总和。(3) 指修辞学。即研究提

2、高语言表达效果的规律的科学。,修辞学的研究对象修辞现象。 即修辞活动过程中产生的与提高语言表达效果有关的一切言语现象。修辞现象:包括消极修辞与积极修辞。 (1) 消极修辞(“规范修辞”),指为使语言准确、明白、通顺、周密而采取的修辞手法。 (2) 积极修辞(“艺术修辞”),指为使语言生动形象而采取的修辞手法。,陈望道(1891.01.18-1977.10.29),中国著名教育家、修辞学家、语言学家、民盟中央副主席。原名参一,笔名陈佛突、陈雪帆、南山、张华、一介、焦风、晓风、龙贡公等。浙江省义乌人。1891年1月18日他出生于农民家庭,早年就读于金华中学,曾赴日本早稻田大学留学学习文学、哲学、法

3、律等并阅读马克思主义书籍, 回国后任复旦大学校长,上海大学等高校教授。他翻译了中国第一篇共产党宣言,担任过旷世巨著辞海总主编,撰写了漫谈“马氏文通”和修辞学发凡等专著。,修辞是在适应表达内容和语言环境的前提下积极调动语言因素、非语言因素,获取最理想的表达效果的对语言的加工。,我爱这土地 艾青,假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息的吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了连羽毛也腐烂在土地里面,为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉,二、修辞同语音、词汇、语法的关系,(一)修辞同语音的关系,拟声、谐音、

4、双声、叠韵、平仄、押韵、叠音、重音、停顿、音节、节奏、儿化韵;谐音双关、谐音析字、谐音拈连、谐音曲解、谐音仿拟、谐音对偶、谐音飞白、谐音避讳。 语音在突出语义和增强音律美方面为修辞提供条件,丰富了修辞方式的内容;修辞则通过积极调动语音因素扩大了语音的功用。,(二)修辞同词汇的关系,声音、形体、意义、色彩、用法同义词、反义词、上义词、下义词、多义词、同音词、口语词、书面语词、古语词、方言词、外来词、成语、歇后语、惯用语。词汇为词语的筛选锤炼、为形成具体的修辞方式提供必要条件,几乎所有的修辞方式都同词汇有关;词语是修辞体系中的一个组成部分。修辞使词汇在语言运用中发挥了重要而广泛的作用。,妻子:老婆

5、 爱人 媳妇 娘子 内人 拙荆 贱内 浑家 家里的 屋里的 孩子他妈 孩儿他娘 丈夫:老公 相公 老爷 郎君 官人 汉子 俺男人 掌柜的 孩子他爸,(三)修辞同语法的关系,修辞要符合语法规范并充分利用语法规则。原稿:累累的果实把树枝都压弯了,有的树枝竟然被苹果压断了,而大多数树枝不得不用木杆撑住。 改稿:果实累累,树枝都被压弯了,有的树枝竟然被压断了,大多数树枝不得不用木杆撑住。(峻青秋色赋),为了表达特殊的需要,有时也可对语法规则作合理的突破。 十年战争后, 国共合作又。 回念旧时人, 潸然泪沾袖。 (陈毅生查子国共二次合作出山口占),你感觉下面的广告词如何?,无所不包包子铺试问天下头颅几许

6、,且看老夫手段如何。理发店,三、修辞和语境,语境就是语言单位出现时的环境。一般分为上下文语境和情景语境(又叫社会现实语境)。“随情随境,随机措施。”陈望道主客观两方面因素构成情景语境。,(1)白天在图书馆的小书库一角,夜晚在煤油灯下,他又在爬,爬,爬了,他要找寻一条一步也不错的最近的登山之途,又是最好走的路程。(徐迟哥德巴赫猜想原稿)(2)司令员向外看,黑暗已经悄悄地从他身边逝去,黎明爬上了窗子。(3)赵劲脸色严峻,那由心里涌上来的难过爬上了嘴角。(4)春天爬上了树梢。,山朗润起来了。 水涨起来了。 太阳的脸红起来了。(朱自清春) 血雨腥风里,毛竹青了又黄,黄了又青,不向残暴低头,不向敌人弯腰

7、。 你永远那么青翠,永远那么挺拔,风吹雨打从不改色,刀砍火烧,永不低头。 (袁鹰井冈翠竹),近来可好,甚为挂念!想死你了!哥们, 你把兄弟可想坏了!我想你想的要死!我想你想的肝肠寸断,痛不欲生!宝贝儿,我想你想得都快疯了!我想你了!,“你几岁了?” “你多大年纪?” “您多大年纪了?” “您高寿?”或“您高龄?”“您贵庚?”“几岁了?”,翠平:老余,我忘记带钥匙了,余则成:钥匙在我办公室的茶叶筒上。 潜伏 中 暗语钱之江:你父亲从老家来信了,就在书房的桌上,你去看看,别老人家有什么急事儿。罗雪:唉! 暗算中的对白,四、修辞的作用和学习的目的,修辞在信息时代的作用格外突出:1、有助于提高说话和写

8、作能力、阅读和欣赏能力;2、有助于提高语言修养和语言美的水平;3、有助于社会信息更准确畅通地传递。学习修辞还可以帮助我们正确地理解别人的文章,提高我们的阅读欣赏水平。,第二节 词语的锤炼,二句三年得 一吟双泪流知音如不赏 归卧故山秋 唐贾岛,王安石的泊船瓜洲:京日瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还?其中 “春风又绿江南岸”的“绿”字,作者曾经用过“到” “过”“入”“满”等十几个字,最后才选定了“绿”。你认为“绿”为什么比其他字好?,一、意义的锤炼,(一)提高观察、认识事物的能力(二)要力求准确、妥帖(三)要力求配合得当,前后呼应,整体和谐(四)要力求色彩鲜明,要力求色

9、彩鲜明,1、词语的感情色彩要鲜明2、词语的语体(风格)色彩要鲜明3、词语的形象色彩要鲜明,感情色彩的调配,终于这事情消灭了,干事却又竭力运动,要收回那一封匿名信去。(鲁迅藤野先生)“吓!” 声音很严厉,左手的食指坚强地指着,“这是中央银行的,你们不要,可是想要吃官司?”(叶圣陶多收了三五斗)我们不愿放肆地悲痛,这还不是我们放肆悲痛的时候。(阿累一面)按:以上三例,“事情”后改作“流言”,把中性词改为贬义词。“坚强”后改为“强硬”,褒义词改为中性词。“放肆”,在中学语文教材中均改作“恣情”,贬义词改为中性词。,语体风格调配,通常情况下,具有某种语体色彩的词语只有运用到同一语体中,才能取得表达风格

10、上的和谐一致。 他的背略有点伛偻,似乎永远欠着身子向他的主人答应着“是”。(曹禺雷雨)按:“伛偻”一词书面色彩过浓,后来改为口语词“驼”。),形象色彩的鲜明,这时候,我的脑海里闪现出一幅神异的图画来:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力刺去。(鲁迅故乡),二、声音的锤炼,索绪尔曾经打过一个比方,说语言的声音和意义就像一张纸的正反两面,缺了哪一面都不成。运用词语表情达意,自然要考虑语义的适切与生动,但也离不开语音要素的斟酌。声音配合得好,既有助于意义的表达,更能使作品声韵和谐、节奏鲜明、悦耳动

11、听,富有音乐美。汉语特有的语音结构,经过语言艺术家长期的创造和运用,形成了一些能有效增强表达效果的形式与手段,如双声叠韵、重字叠词、同韵呼应、声调抑扬、音节协调等,这些都是我们进行声音锤炼必须重视的因素。,(一)注意音节整齐匀称,刘大櫆(ku)在其论文偶记中曾说:“音节者,神气之迹也,字句者,音节之矩也。神气不可见,于音节见之;音节无可准,以字句准之。”他认为一句之中,“或多一字,或少一字”,大有讲究,它会影响语言的节奏和音律,影响作品 “神气”的体现。可见音节在语言表达中的作用。注意音节配合,可以增强文章的节奏感和气势。单双音节词交错运用。,一阵香的气息从泥土里吹过来,一簇簇星似的黄花在那儿

12、绽了嘴。(刘白羽同志)看鸟雀下来啄食,走到筛下时,将绳一拉,便罩住了。(鲁迅从百草园到三味书屋) 按:“香”作者后来改为双音词“芳香”。“筛下时”三个单音词,后来作者均改作双音词,作“竹筛底下的时候”。,(二)注意声调平仄相间,汉语是有声调的语言。古代汉语有平、上、去、入四个声调,称为古四声。现代汉语“入派三声”,“平分阴阳”,形成了阴、阳、上、去四声。根据声音特点,古人把四个声调概括为二元对立的“平”和“仄”,平声即“平”,上、去、入为“仄”。按现代汉语,阴平、阳平属于“平”,上声、去声则为“仄”。平声音长而上扬;仄声音短而下抑。汉语这种声调上的抑和扬,成为语言艺术家进行艺术创造、表达情感和

13、韵律的重要手段。沉舟侧畔千帆过,平平仄仄平平仄病树前头万木春。仄仄平平仄仄平按:就一句来说是平仄相间,就一联而言则平仄相对,读来抑扬顿挫、波澜起伏,富有很强的音乐性和节奏感。,老舍先生出口成章一文中说:“即使是散文,平仄的排列也还应该考究。张三李四好听,张三王八就不好听。前是二平二仄,有起有落;后者是四字皆平,缺乏抑扬。四字尚且如此,那么连说几句就该好好安排一下。”,(三)力求韵脚和谐,一个语段或语篇中,在语句相应的位置上使用韵部相同、相近的字,即所谓同韵呼应,通常称押韵。押韵能使语言获得音调回环、和谐流畅的音律美,既有助于作者抒发感情,又便于人们诵读和记忆。押韵的形式多种多样。有一韵到底的,

14、有数韵并用的;有句句用韵的,有隔句用韵的;有句末用韵的(这是主流),有句首、句中用韵的等等。,韵脚字的选用,须为适切地表达情感服务。如艾青诗论言:“只有和情绪相结合的韵律,才是活的韵律。”汉语的韵,有的洪亮,有的细微。洪亮的韵,适于表现豪迈、奔放、雄壮、明朗、欢快的情调;细微的韵,适于表现温柔、缠绵、细腻、哀怨、悲切的情调。,A. 唧唧复唧唧,木兰当户织。 不闻机杼声,惟闻女叹息。(北朝民歌木兰诗)B. 归来见天子,天子坐明堂。 册勋十二转,赏赐百千强。 可汗问所欲,木兰不愿尚书郎。 愿驰千里足,送儿还故乡。(同上) 按:A描写木兰停机叹息的惆怅苦闷心情,用了细微的韵。B表现木兰经过多年的戎马

15、生涯凯旋归来后的欢快昂扬的情感,用了洪亮的韵。不同的韵脚表达了不同的情调与气氛。,(四)讲求叠音自然,叠音,古时叫做“重言”或“复字”。恰当运用重字叠词,能有效地描绘事物,刻画形象,渲染气氛,同时能增添语言的音韵美。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。(北朝民歌敕勒歌)车辚辚,马萧萧,行人弓箭各在腰。(杜甫兵车行) 按:“苍苍”和“茫茫”两个叠音词同位呼应,描绘北国的天空和原野,生动地渲染出青天之下辽阔草原一望无际的壮美景观。这两个词的韵母都是ang,读来声音响亮,铿锵悦耳,让人从这雄浑昂扬的音调中感受到西北大草原的雄壮气势。两个叠音词:“辚辚”和“萧萧”,把兵车隆隆、战马嘶鸣的场景描绘得如闻如见

16、,渲染了新兵出征时的悲凉气氛,为下文的描写作了铺垫。读来回肠荡气,撼人心魄。,(五)讲求双生叠韵配合,一个词的两个音节,声母相同的叫做双声,韵母相同的叫做叠韵。李重华贞一斋诗说言,“叠韵如两玉相扣,取其铿锵;双声如贯珠相联,取其宛转。” 烟波淡荡摇空碧,楼殿参差倚夕阳。(白居易西 湖晚归回望孤山寺赠诸客) 水光潋滟晴方好,山色空濛雨亦奇。(苏轼饮湖 上初晴雨后) 按:“淡荡”和“参差”均为双声。“潋滟”和“空濛”均为叠韵。,恰当运用双生叠韵词语,可以形成一种回环之美双声对双声叠韵对叠韵双声对叠韵,指出下列每段话在语音上的修辞特色,(1)层层的叶子中间,零星的点缀着些白花微风过处送来缕缕清香,仿

17、佛远处高楼上渺茫的歌声似的。(1)层层、缕缕:叠音;零星:叠韵;仿佛、渺茫:双声。,(2)山溪时不时发出各式各样的韵律,丁丁冬冬,哗哗啦啦,有的低沉委婉,有的缠绵细密,有的高昂激奋,就像一只多声部的乐曲,撒落在这绿盈盈的山间谷底。(2)丁丁冬冬、哗哗啦啦:拟声;委婉:双声;缠绵、细密:叠韵;绿盈盈:叠音;各式各样、低沉委婉、缠绵细密、高昂激奋、山间谷底:四字格配合,音节整齐匀称。,(3)月儿挖河泥,千担万担, 扁担儿月牙弯弯, 咕,咕,像飞着一群大雁。(3)担、弯、雁:押韵;弯弯:叠音;咕,咕:拟声;千担万担、月牙弯弯:四字格配合,音节整齐匀称。,第三节 句式的选择,一、句式的选择,句子是语言

18、的基本使用单位。组词成句,积句成篇,句子是一个中间环节,起举足轻重的作用。古人在讲究“炼字”的同时,也非常讲究“炼句”,有“百炼成字,千炼成句”(皮日修皮子文薮)之说。因此,在修辞过程中,须重视句子的运用。,汉语是一种非常发达的语言。不仅词汇丰富,且句式多样。在汉语里,不同的意思固然可以运用不同的句式,就是大意相同,也往往可以选用各种不同的句式来表达。比如要表达“我买下了那本书”义,可以说: 我买下了那本书。我把那本书买下了。那本书被我买下了。 那本书,我买下了。 我买下了,那本书。,修辞学上把这种意思基本相同而在叙述角度、表达重点、语气情味、声韵节奏、风格色彩等方面具有细微的差别的句子格式,

19、称为同义句式。汉语中的同义句式十分丰富,给人们表情达意提供了广阔的选择余地。在修辞过程中,可根据实际需要,从众多的同义句式中选择最恰当句式来表达。句法修辞,最主要的就是同义句式的选择和运用。研究句法修辞的重点,也应放在各种不同类型同一句式的修辞价值及其使用规律的分析与探讨。,语言体系中的同义句式举例,把字句被字句: 钉子把我的手划破了。 我的手被钉子划破了。把字句一般宾语句:我们把材料准备好了。 我们准备好了材料。被字句主谓谓语句:敌人被我们打跨了。 敌人我们打跨了。施事主语句存现句: 一只老虎从林子里蹿了出来。 林子里蹿出来一只老虎。 直陈句反问句:这是一件大好事。这难道不是一件大好事吗?,

20、言语表达中的同义句式,常序句变序句: 我买下了那本书。 买下了那本书,我。常语句比喻句: 夕阳西下,彩霞缤纷。 夕阳西下,彩霞似火。,选择句式的主要依据大体如下,(1)根据内容的需要和不同句式本身表意的鲜明程度;(2)根据不同语境,特别是上下文的需要;(3)根据上下文句子主语的异同;(4)照顾上下文的协调统一等。,二、同义句式的选择及其表达效果的比较,句子的形貌,也是修辞可以利用的重要资源。句子形体的长短、整散等都是形貌的具体体现。三言诗、四言诗、五言绝句、七言律诗、词、骈文等,主要都是利用句子的形貌而形成的特殊文体。下面这首唐诗,在形貌上首先给我们一个新鲜感: 竹,竹, 披山,连谷; 出东南

21、,殊草木。 叶细枝动,霜停露宿。 成林处处云,抽笋年年玉。 天风乍起争韵,池水相涵更绿。 却寻庚信小园中,闲对数竿心自足。(张南史竹) 按:诗歌以清新活泼的笔调,形象地描绘出竹子的神采与丰韵。全诗从一字到七字依次递增形成的阶梯状的句子排列款式,给人以竹子“披山连谷”的形象联想。),(一)长句和短句,汉语的句子有长有短。词数多、形体长的,结构复杂,称长句;词数少、形体短的,结构简单,称短句。长短句要配合使用。,长句容量大,可表达丰富复杂的内容。恰当运用,可收到严密周详、精确细致、气势畅达的修辞效果。多用于政论、科技语体。如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业,那么,重担就不能把我们压倒,因为,

22、这是为大家而献身;那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣,我们的幸福将属于千百万人,我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去,而面对我们的骨灰,高尚的人们将洒下热泪。(马克思青年在择业时的考虑) (按:这句话分句多,关系复杂。表达如此丰富、复杂的内容,却非短句所能胜任。),短句短句简洁明快、自然轻松、活泼有力。运用短句,能干脆利落地描述各种事物,生动如实地表现紧张多变的情景,准确传神地表达各色人物的口吻。简洁、明快、灵活。多用于文艺语体。昆明有个圆通寺。寺后就是圆通山。从前是一座荒山,现在是一个公园,就叫圆通公园。公园在山上,有亭,有台,有池,有榭,有花,有树,有鸟,有兽。(李

23、广田花潮)(按:这文章开头的一段话,用的全是短句。活泼轻快,干净利落,自然洒脱,如听泉声,如闻鸟语,令人耳目一新。),长句化短句的方法,1、把长句的附加成分抽出来,变为复句里的分句,或者单独成句(可以是单句,也可以是复句)。2、把复杂的联合短语拆开,重复跟联合短语直接相配的成分,形成排比并列句式。,(二)整句与散句,句子的形体还有整散之别。一组句子,或几个分句,句式一致、形体整齐的叫整句。一组句子,或几个分句,句式不一、形体参差的叫散句。,整句结构匀称,声音和谐,气势贯通,意义鲜明;是诗、词、歌、赋、散文等文体的基本句法。“浮云游子意,落日故人情。”“醉里偶摇桂树,人间唤作凉风。”“留连戏蝶时

24、时舞,自在娇莺恰恰啼。”“远远的街灯明了,/好像是闪着无数的星星。/天上的明星现了,/好像是点着无数的街灯。”这样的句子,使人感受到整句之美,体会到它在诗歌语言中的价值。,散句活泼自然,灵活多变,具参差错落之美。从实际运用看,说话也好,作文也好,散句的使用频率要比整句高得多。故,我们绝不能忽视散句的运用。初学写作的人,往往在散句上用功夫不够,一味追求语言的整齐美,滥用整句,反显得矫揉造作,很不自然。散句:散而不乱,生动活泼。整句和散句各有长处和不足。理想的做法是整散结合,如古人所言“文字须有数行整齐处,须有数行不整齐处”。该整则整,该散则散。达到整齐与变化的统一。,句子的语态、语气同样是句法修

25、辞可利用的重要资源。同样的意思,可用不同语态和语气的句子来表达,或主动、或被动,或肯定、或否定,或直陈、或反问,或祈使、或询问,等等,从而产生不同的修辞作用。,(三)主动句与被动句,一件事情,既有动作行为的发出者,又有动作行为的承受者,叙述时,就有主动句与被动句的选择问题。主动句的主语是动作行为的发出者,即施事;被动句的主语则是动作行为的承受者,即受事。一般说来,主动句突出施事,被动句则强调受事。,例:武松打死了老虎。武松把老虎打死了。老虎被武松打死了。老虎被打死了。老虎打死了。按:以上各句,前两句是主动句,将“武松”放在主要的句法位置,旨在强调武松的主动性。后三句是被动句,让“老虎”出现在主

26、要的句法位置,意在突出老虎的遭遇。,在修辞过程中,该用主动句,还是用被动句,应根据表达的需要来选择。,(四) 肯定句与否定句,对客观事物进行陈述,可用肯定的语气,从正面表达,也可用否定的语气,从反面表达。以肯定语气从正面表达的句子称为肯定句;以否定语气从反面表达的句子称为否定句。如:我去。/我不去。他来了。/他没来。前者是肯定句,后者是否定句。,表达相同的意思,既可用肯定句,也可用否定句。但两者在语气情味上并不完全相同。比较:原文:白杨不是平凡的树。改文:白杨树是不平凡的树。 (茅盾白杨礼赞)(按:原文用否定的说法,语气偏轻,改文改用肯定的说法,语气较强,有利于突出礼赞白杨的主题。),双重否定

27、,使用两个否定词,就构成双重否定。双重否定通常有加强语意的作用,表意比肯定句更强烈。1949年年尾,我回到故乡北京。我已经14年没有来过了,虽然离别了这样久,我可是没有一天不想念她。(老舍我热爱新北京)双重否定也有减弱语气的情况。如,“弄清这一问题,该是不无益处的。”,故作否定 即先用一个肯定式,紧接着用一个否定副词故作否定,再用新的肯定式在前一肯定式的基础上作进一步肯定。这种用法使语言表达富有波澜。在橘树旁,老人好像变了一个人。他就像个孩子。不,像个青年。不,简直像个诗人! (黄宗英橘)(按:作者运用了肯定,否定,再肯定,再否定,最后肯定的方式,层层递进,使语言富于变化。),(五)口语句式和书面句式,口语句式:口语里经常出现而在书面语里较少出现的句式。书面语句式:书面语里经常出现而在口语里较少出现的句式。口语句式的修辞作用简洁、活泼、自然;书面句式的修辞作用严谨、周密、文雅。,谢谢大家欣赏!,

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