1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-Lesson 2 Cats and Dogs 设计理念本课设计重在体现英语课的听.说及单词的认知能力，在学习单词时利用多媒体直观教学，使学生注意力集中提高学习效率。复习时采用灵活多样的形式，训练学生的反应能力，加深记忆。课堂上有好的语言氛围，他们就有学习的动力，所以在教学中尽可能的用一些英文的课堂用语，从开始的 How are you?到结尾的 See you later! Good Bye!等， 始终给学生营造好的语言氛围，而且在课堂上始终保持轻快的节奏，大量的练习活动，快速的问答能集中学生的注意力
2、，收到好的学习效果，本课还有一首欢快的儿童歌曲，使课堂上充满乐趣，让学生从玩中学，乐中学在很大程度上提高了课堂的趣味性增添学生的学习兴趣。教学目标1. 熟练掌握 cat dog goat sheep 四个表示动物的单词。2. 能跟着录音唱“Old MacDonald Had a Farm”这首儿童歌曲。3. 通过做活动手册的游戏，考察学生各方面的单词积累，锻炼学生口语能力，使学生在小组环境中锻炼自己，让他们敢说.乐于说，不断提高自我增强自信。教学过程Class opening and Review1.Greeting How are you？How is the weather？（每节课开始时
3、用学生熟知的句子问候不仅让学生感到亲切，还能及时转换学生大脑思维创设英语氛围。 ）2. More Drills-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-（1 板示上节课的四种动物图片（母鸡 奶牛 鸭子 猪）学生说出每幅图的名称，并口头拼写。（2）叫四名自告奋勇的学生听指令写动物名称：beside the picture.under the picture 等 例如：当教师说 under the picture，站在母鸡图旁边的学生快速的在图的下边写下 chicken 这个单词，依此类推，多叫几组学生练习。（3）学生把一张纸分成 6 片，分别抄
4、下这 6 个单词留作备用。（利用各种方式复习，既能增添趣味性又锻炼了学生的反应能力，把听与写有机的结合起来，加深记忆）New ConceptsStudy the new words “Cat dog goat sheep”（1）电子课件依次出示本课四幅图学生用汉语说出动物的名称，教读英语名称和学生说几次。 （利用课件出示图片可以吸引学生的注意力，提高学习兴趣）（2）Practice the words （利用课件） Show the English name under each picture。Read after me Read one by one Read together Ask s
5、ome questions practice the words。 （师生练习）For example：Whats this? Is it a goat? Is it a cat or a dog?（3）同桌之间利用书中的图片互相提问，进行巩固练习。（4）学生上台利用图片表演问答。（5）播放录音，让学生看书跟读。（对表现积极的同学，及时进行鼓励 Youre good! Youre great! 让他们-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-的成绩得到肯定，在课堂中关注学慢生的心理，找一些适合他们回答的问题并及时表扬，让他们得到满足，提高自信
6、心。用多种变化形式练读单词，再加上书空练习，既激发学生兴趣又强化训练）Study the song “Old MacDonald Had a Farm”师：同学们现在咱们要学习一首加拿大儿歌，这是一首关于农场动物发出的声音的歌曲， （指着图中的男人）他是一位农民1.认知农民这个单词 板书 farmer 教读并翻译，学生观察单词得出 farmer是在农场 farm 后面加上 er 就是农民师：His name is Old MacDonald。Read after me，Old MacDonald。学生：Old MacDonald 。2. 指着图中每个动物领着学生进行如下讨论：T：（Point
7、to the cow ）Whats this?C: Its a cow.T: Very good! A cow says “moo moo.” Moo moo. Say it, please, class.C: Moo moo.师：Moo，quack, oink 和 cluck 都是拟声词。他们在英语中和汉语中是不一样的，例如，汉语中狗说汪汪，猫说喵喵，大家比较一下（同学比较发音）现在咱们来学习这首歌曲。（1）播放课件，欣赏歌曲。（2）排除生词障碍一句句地教唱这首歌，并加上一些拍手之类的动作增加节奏感。 （3）把学生分成 6 组，每组发给一个动物图片代表他们扮演歌曲中的哪一-小学资源网（htt
8、p:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-种动物，并唱出歌中动物发出的声音。 （4）播放录音各组拍手跟唱。Class Closing活动手册：师：在英语中图中的人和动物穿着服装时用“in”这个介词，如 The chicken is in a dress.开始做游戏：1. 学生分成若干小组，每组 3 人或 4 人。 2. 每位学生在一小方块纸上写下自己的名字，但这块纸要小于游戏板上的方块。3. 拿出准备好的方位词纸片朝下摞在一起，放在小组中间。4. 教师示范游戏，5. 学生分小组做，教师巡视参与。（利用课堂时间带领学生做这个游戏，不仅增添学习趣味，而且又能及时巩固
9、本课的重难点，使本课有一个很好的结尾。 ）Summingup and homework.1. Today we learned some animals .If you see these animals, please call their English names ok?2. Please teach the new words to your friends , ok?3. Do activity book L18 N2（多样的作业设计，不再让学生感到枯燥，而且让学生把所学的知识去教-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-给周围的朋友家人，学以致用，使学生有满足感的同时又锻炼了他们说英语的能力，达到英语教学的目的。 ）板书设计Lesson2 Cats and DogsWhat is it? cat dog goat sheep
