1、找春天,第二课时,课文讲解,目录,找春天,1. 抓住文中的三个比喻句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。2.体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯 。,学习目标:,用自己喜欢的方式读课文,边读边想:小朋友到哪里去找春天?他们发现了什么?把有关词句做上句号. （小组讨论交流）,）,我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。,找一找这句话里面的动词。,动词描写突出了寻找春天的急切、向往、激动的心情。,.,.,.,.,课文讲解,目录,找春天,小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
2、树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？,想一想，这几句话运用了什么修辞手法？,比喻,课文讲解,目录,找春天,小朋友们,找到了春天,你心情怎么样呢?那就带着你的这份欣喜再次朗读课文吧!,春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。,思考：划线句子运用的修辞手法是_。,_,比喻,课文讲解,目录,找春天,春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。,这是由近义词组成的AABB式词语，请你也试着说一说。,课文讲解,目录,找春天,春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。,想一想小朋友是怎样找到春天的?,.,.,.,.,课文讲解,目录,找春天,她在
3、柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑,想一想这是运用了什么修辞手法，表现春天的可爱和勃勃生机的？,拟人,课文讲解,目录,找春天,合作探究: 你还发现春天在哪里?,课文总结,目录,找春天,课堂小结: 1.通过这节课的学习,你对春天有什么新的发现或认识? 2.把文中你最喜欢的段落读给大家听.,课堂检测：一 、在下面的句子里填上合适的词语。1、我们几个孩子，（ ）掉棉袄，（ ）出家门，（ ）向田野，去（ ）春天。2、她在柳枝上（ ）秋千，在风筝尾巴上（ ）啊（ ）；她在喜鹊、杜鹃嘴里（ ），在桃花、杏花枝头（ ）二、春天在哪里，请用彩笔连一连。小草探出头 春天的眼睛早开的野花 春天的音符树木的嫩芽 春天的琴声解冻的小溪 春天的眉毛,布置作业：1、背诵课文。2、预习第2课。,课后作业,目录,找春天,退出,
