1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-Unit 3 Is this Your Skirt ?( 第三、四课时)教学目标：1、让学生掌握含有字母组合 ar, al 的单词发音和认读书写。2、能听、说、读、写 arm, car, card, ball, tall, wall 五个词语。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：能听、说、读、写 arm, car, card, ball, tall, wall 五个词语。教学难点：正确书写 arm, car, card, ball, tall, wall 五个词语。教学过程：一、复习引题1、师生做
2、日常口语练习:A: Can I go outside now?B: .A: Can I have some soup?B: .2、请学生表演 A 部分 Lets talk 的对话。二、教学新课1、播放 Read, listen and chant 的录音，让学生听歌谣。2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3、播放 Read, listen and number 的录音, 让学生给单词排序。4、听音后反复读五个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。三、巩固练习-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-1、完成 Look,
3、listen and write 部分的练习。四、布置作业1、抄本课单词 4+1 模式五、板书设计六、教学反思第四课时教学目标： 1、能听、说、认读本课时的主要句型：Whats the weather like in New York? How about Beijing?2、能够分角色朗读对话。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：句型：Whats the weather like in New York? How about Beijing?教学难点：Its .degrees.的表达。教学过程：一、复习引题1、学生唱歌曲“Thunder” ；说唱第 25 页的 Lets chant 部分
4、歌谣。2、启发学生将歌谣中的 warm、hot、cool、cold 根据后一句话的内容替换为：sunny、windy、snowy、cloudy 。改编儿歌。3、教师播放世界城市天气预报的录像，然后提问：Whats the weather like in ?学生根据实际内容回答 It is(学生既可以从气温的角度回答,也可从气候-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-特征的角度回答，此项活动主要是巩固 Whats the weather like in ?的功能结构。)二、教学新课1、教师提问：Whats the weather like i
5、n New York?(同时将录像内容定在New York 的界面 )，学生根据实际来回答。2、教师领读：New York，注意学生的发音不要受汉语纽约的干扰，适时纠正。3、教师继续将录像界面定在某一城市，问：How about? 引导学生根据实际来回答。反复利用 3-5 个城市操练 How about，让学生在问答中理解 How about?的功能。4、请学生观看课件，初步理解对话的意思。5、教师提问：Whats the weather like in New York? How about Beijing?6、教师领读；解释意思。三、巩固练习1、学生跟录音读对话，注意课文中首次出现语言的语音语调，注意准确模仿。2、学生两人一组分角色读对话，教师及时进行评价。3、完成 Lets play 部分。操练句型： A：Whats the weather like in ?B：Its How about?A：Its 四、布置作业1、给同学、朋友打电话用 Whats the weather like？询问当地天气情况。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-五、板书设计六、教学反思
