1、1上杭县中都中心小学教师教育技术能力全员培训计划根据福建省中小学教师教育技术能力建设计划实施方案（闽教人200798 号）和市教育局关于开展中小学教师教育技术能力全员培训工作的通知（岩市教人201168 号）及县教育局关于组织开展我县中小学教师教育技术能力全员培训的通知（杭教2011503 号）精神，为提高我校教师教育技术应用能力和水平，促进教师专业化发展，经研究，决定组织开展我校教师教育技术能力全员培训，现制订如下计划：一、指导思想：把教师教育技术能力全员培训工作作为一项重要内容和载体，以教师为主线，以提高教师教育教学能力为重点，以提高教学质量为目标，丰富教师的素质内涵，促进教师专业化发展，
2、全面提高教师队伍整体素质，为办好人民满意的学校提供优质的资源保障。二、参训对象全镇参评中小学教师系列职称的小学、幼儿园全体教师。三、培训目标根据县局部署，我校计划用 2 年左右的时间（从 2011 年 7 月至 2012年 12 月），主要采用校本培训方式（兼顾其他途径、手段），组织全镇小学幼儿园教师完成不低于 52 学时的教育技术能力培训，并使大多数教师通过国家统一组织的教育技术能力初级以上水平考试。逐步形成鼓励教师在教学实践中普遍使用教育技术的良好氛围，建立学以致用、学用一体的完整成果转化体系。四、培训内容以教育部中小学教师教育技术能力标准（试行）（教师20049号）为依据，以提高中小学教
3、师教育技术应用能力，促进信息技术在教学中的有效应用为目的。根据岩市教人20083 号文件精神，为防止购买盗版教材，我镇小学、幼儿园统一使用高等教育出版社编辑出版的教育技2术培训教程（教学人员初级），内容包括编写教学设计方案，选择教学用的媒体，理解和熟悉信息化教学资源，信息化教学资源的收集与处理、信息化教学资源的集成与开发，形成完整的教学设计成果、教学设计的实施与评价反思，体验单元教学设计等 10 个模块。五、培训方式以讲授和操作为主，强调启发式、实践性，突出学以致用。六、培训步骤我校采取“三步走”方式，以信息化带动教师培训现代化，坚持培训与教研相结合，集中研修与分散研修相结合，扎实有效推进全员
4、培训工作。第一步：选派骨干教师参加县级骨干培训。2011 年 7 月县局举办了小学教师教育技术能力县级骨干培训班，我校按杭教2011320 号文件要求认真选派 2 位教师参加县级培训，他们完整、系统地学习了教育技术培训教程（教学人员初级）10 个模块的内容，经考试成绩合格，基本具备了承担校本培训任务的能力与水平，为我校正常开展校本培训奠定了坚定的师资基础。第二步：扎实开展校本培训。1基础培训阶段，2011 年 9 月至 2012 年 2 月。以参加省、市、县中小学教师教育技术能力骨干培训的教师为培训者，充分发挥他们的示范、引领、辐射作用，扎扎实实开展校本培训。通过集体备课，集思广益；通过调查摸
5、底、掌握学情。采取集中面授、上机操作、师徒结对、个别辅导等各种方式，夯实基础,有效培训。要突出重点，突破难点，学以致用，强化技能。在培训中，做到六个“有”。有计划。结合学校实际认真制定具体可行的培训计划，要统筹解决人、财、物等问题，化解工学矛盾，使全体教师在规定时间内有条不紊，一个不少地参加有质量的培训。有组织。对整个培训活动要精心组织。为了化解工学矛盾，在设备有限条件下做到每位教师一人一机，拟将全体教师分成文科、理科两个3培训组，分别安排在每周的星期二、星期三晚上 6：309:00 进行集中培训，并相应于星期三、星期四下午教研组活动时间上机练习、研讨交流。每个培训组教师又按教师教育技术能力基
6、础强弱每 4 人分成一个学习小组，相邻而坐，小组内教师基础好的与基础较差的结对帮扶，一对一辅导，在培训学习中共同提高，学以致用。文科组由郑启家书记兼任班主任，理科组由张守琼校长兼任班主任，负责监督培训班学员的出勤情况，维持班级秩序及后勤保障等工作。有师资。精心组建由省、市、县骨干教师构成的培训者团队，创设良好的条件，充分调动他们的积极性、创造性，优化培训师资的使用、管理工作。培训内容中的十个模块由承担培训工作的教师分工负责，在授课前认真制订教学进度，备好上课教案。有设施设备。要对培训设施设备进行检查，发现问题及时排除，保证各项设施设备能满足培训开展的要求。有学时保证。做到学时数周周落实，保证每
7、周不少于 3 学时，本学期每位教师学时数不低于 52 学时。有督促检查。要组织专人对培训过程实行严格的督促检查制度，如出勤统计、学情分析、作业检查等，要强化质量意识，防止搞形式、走过场。2复习迎考阶段，2012 年 3 月至 4 月。在全面复习的基础上，组织有针对性的模拟考试，发现问题，有的放矢，补缺补漏，稳步提高。要花大力气做好学有困难教师的帮扶工作，尽最大可能提高教师与考率、及格率。第三步：认真组织参加国家考试。根据县局通知精神，2012 年 5 月和 11 月分别各组织一次考试，5 月组织初级考试，11 月组织初级考试补考和中级考试。学校组织教师认真参加教育技术能力初级以上国家考试。要确
8、保我校教师顺利通过国家统一组织的教育技术能力初级以上水平考试，获得教育部监制、教育部考试中心印制的教育技术能力水平等级证书。4七、培训时间、内容及人员安排1培训时间：文科组：每周二晚上（6：309：00） 、每周三下午 2、3 节。理科组：每周三晚上（6：309：00） 、每周四下午 2、3 节。2培训地点：中心小学综合楼三楼电脑室。3各组负责人：文科组：郑启家（班主任）理科组：张守琼（班主任）4培训内容和指导老师安排：第一阶段：2011 年 9 月2012 年 2 月（培训、学习阶段）文科组 理科组周别培训内容 指导老师 培训内容 指导老师7 模块 1 邓建军 模块 1 邓建军8-9 模块
9、2 何秀华 模块 2 何秀华10 模块 3 丘永保 模块 3 丘永保11 模块 4 丘永保 模块 4 丘永保12 模块 5 丘永保 模块 5 丘永保13-14 模块 6 邓建军 模块 6 邓建军15 模块 7 何秀华 模块 7 何秀华16-17 模块 8 邓建军 模块 8 邓建军18-19 模块 9 何秀华 模块 9 何秀华20 模块 10 邓建军 模块 10 邓建军2012 年 3-5 月：复习、考试阶段。5这一阶段以教师自主练习、复习为主，小组内教师基础好的与基础较差的结对帮扶，一对一辅导，在培训学习中共同提高，学以致用。各模块指导教师深入学习小组中，辅导学习有困难的教师。在全面复习的基础
10、上，组织有针对性的模拟考试，发现问题，有的放矢，补缺补漏，稳步提高，尽最大可能提高教师与考率、及格率。八、保障措施1组织保障。学校成立全员培训工作领导小组，对全镇小学、幼儿园教师教育技术能力全员培训工作进行指导、监督、管理。领导小组成员名单：组 长：张守琼（中心小学校长）副组长：郑启家（中心小学党支部书记）何伯文（中心小学副校长）成 员：丘福全（中心小学副校长） 丘小青（中心小学工会主席） 邓建军（中心小学语文教研员、教育技术能力县级骨干培训班学员） 钟敏光（中心小学数学教研员）何永祯（上都小学校长）丘文英（中心幼儿园园长）丘永保（中心小学副教导主任、信息技术市级骨干教师）何秀华（中心小学数学
11、教研组组长、教育技术能力县级骨干培训班学员） 2制度保障。按照省市有关中小学教师继续教育的法律、法规，结合学校实际，制定教师参加校本培训的各项制度，形成鼓励广大教师不断提高自身教育技术应用水平的动力机制。要求做好以下几点：6端正学习态度，明确培训目的。实施教师教育技术能力全员培训，有利于加快推进教育信息化，促进基础教育课程改革和素质教育的深入实施；有利于促进教师专业能力发展，提高教师专业化水平；有利于规范教师信息技术培训，提高培训质量，是教师教育改革创新的一项重要举措。校长要在教师大会上讲深讲透全员培训的重要性、必要性，耐心细致做好宣传教育工作，激发教师主动学习的自觉性、能动性。认真制定切实可
12、行的培训计划。包括领导机构，培训目标，培训步骤方法，培训内容及时间安排（做到定时间、定地点、定人员、定内容、定培训方式），监督检查的制度、奖惩制度等内容。树立质量意识，严肃培训纪律。要千方百计、认真扎实抓好校本培训，严格要求，规范管理，确保每位教师参训时间不少于 52 学时。要狠刹敷衍了事，蒙混过关的歪风。对无故不参加学习经批评教育无效，情节恶劣者，学校如实上报县教育局培训处。以用促学，学以致用。精通的目的全在于运用。要把学科课堂教学与教师教育技术能力校本培训有机结合起来，在学习中发现问题，在运用中尝试解决问题，让教师体味学有所成、学有所用的成就感、自豪感。要加强考核评价，把教师参加教育技术能力培训与考试的情况列入年度考核内容，作为教师评优评先、职务晋升聘任、绩效考核的重要依据。中都中心小学邓建军执笔2011.9.28.7
