1、学院教育学课程考试试卷分析表课程所在学院： 教育学院 命题教师： 学 期 2016-2017-1 授课对象 2015 级学前教育专业本科一班班级数 1 参考人数 21 总学时 68 考核方式 考试试 卷 分 析1、命题符合大纲要求情况：本课程命题围绕考试大纲要求，考查学生对基本概念和基本理论知识的识记、理解、分析及应用能力。较好体现考试大纲的要求，未出现超范围题目。2、命题难易程度和考核点覆盖面情况：从题型上来看，填空题 25 分，题目有一定的难度，除了部分题目是考查基本知识点的识记，其他题目都在一定程度上考查了学生对基础理论的理解和实际应用能力；单项选择题 10 分，主要考核基础知识。判断题
2、 10 分，主要考核对基本理论的理解。名词解释12 分，都是考核关键术语名词，难度一般。简答题 19 分，难度中等，题目都是该课程中的重点和难点。论述题 12 分，难度中等。分析题 12 分，综合性较强，难度较大，考查学生理解、分析及应用能力。命题覆盖所有教学章节，分值比例能很好地突出教学的重点和难点。3、存在的问题及改进方法：从本次闭卷考试成绩来看，学生整体情况较好。卷面分值流失较严重的是实例分析题，表现出学生运用所学知识解决实际问题的能力较差。还有少数同学在简答部分丢分严重，证明对基本理论知识点识记不够准确。在以后教学当中除了夯实基础理论与基础知识，要多加强实际应用能力的训练。4、其它：考
3、核学生创新能力的题目较少。教研室主任签字： 院长签字：年 月 日学院教育学课程考试试卷分析表课程所在学院： 教育学院 命题教师： 学 期 2016-2017-1 授课对象 2015 级学前教育专业本科二班班级数 1 参考人数 29 总学时 68 考核方式 考试试 卷 分 析1、命题符合大纲要求情况：本课程命题围绕考试大纲要求，考查学生对基本概念和基本理论知识的识记、理解、分析及应用能力。较好体现考试大纲的要求，未出现超范围题目。2、命题难易程度和考核点覆盖面情况：从题型上来看，填空题 25 分，题目有一定的难度，除了部分题目是考查基本知识点的识记，其他题目都在一定程度上考查了学生对基础理论的理
4、解和实际应用能力；单项选择题 10 分，主要考核基础知识。判断题 10 分，主要考核对基本理论的理解。名词解释12 分，都是考核关键术语名词，难度一般；简答题 19 分，难度中等，题目都是该课程中的重点和难点。论述题 12 分，难度中等。分析题 12 分，综合性较强，难度较大，考查学生理解、分析及应用能力。命题覆盖所有教学章节，分值比例能很好地突出教学的重点和难点。3、存在的问题及改进方法：从本次闭卷考试成绩来看，学生整体情况较好。卷面分值流失较严重的实例分析题，表现出学生运用所学知识解决实际问题的能力较差。还有少数同学在简答部分丢分严重，证明对基本理论点识记不够准确。在以后教学当中除了夯实基
5、础理论与基础知识，要多加强实际应用能力的训练。4、其它：考核学生创新能力的题目较少。教研室主任签字： 院长签字：年 月 日学院教育学课程考试试卷分析表课程所在学院： 教育学院 命题教师： 学 期 2016-2017-1 授课对象 2015 级学前教育专业本科三班班级数 1 参考人数 30 总学时 68 考核方式 考试试 卷 分 析1、命题符合大纲要求情况：本课程命题围绕考试大纲要求，考查学生对基本概念和基本理论知识的识记、理解、分析及应用能力。较好体现考试大纲的要求，未出现超范围题目。2、命题难易程度和考核点覆盖面情况：从题型上来看，填空题 25 分，题目有一定的难度，除了部分题目是考查基本知
6、识点的识记，其他题目都在一定程度上考查了学生对基础理论的理解和实际应用能力；单项选择题 10 分，主要考核基础知识。判断题 10 分，主要考核对基本理论的理解。名词解释12 分，都是考核关键术语名词，难度一般；简答题 19 分，难度中等，题目都是该课程中的重点和难点。论述题 12 分，难度中等。分析题 12 分，综合性较强，难度较大，考查学生理解、分析及应用能力。命题覆盖所有教学章节，分值比例能很好地突出教学的重点和难点。3、存在的问题及改进方法：从本次闭卷考试成绩来看，学生整体情况较好。卷面分值流失较严重的实例分析题，表现出学生运用所学知识解决实际问题的能力较差。还有少数同学在简答部分丢分严重，证明对基本理论点识记不够准确。在以后教学当中除了夯实基础理论与基础知识，要多加强实际应用能力的训练。4、其它：考核学生创新能力的题目较少。教研室主任签字： 院长签字：年 月 日
