1、中 学 生 学 业 质 量 监 测 评 价 办 法温 州 市 教 育 教 学 研 究 院 吴 建 军目 前 ， 中 学 生 学 业 质 量 评 价 主 要 采 用 平 均 分 、 优 秀 率 、 及 格 率 三 个 指 标 。 实 践 证 明 ， 这 种 指 标 系统 简 明 扼 要 ， 通 俗 易 懂 ， 较 好 地 体 现 了 “抓 两 头 ， 带 中 间 ， 促 全 局 ”的 管 理 思 路 ， 但 一 定 程 度上 也 引 发 了 “数 位 迷 信 ”和 “唯 量 化 ”。 为 了 让 学 业 质 量 的 量 化 ， 既 简 捷 直 观 ， 又 能 发 挥 “精细 管 理 ”和 “竞
2、争 机 制 ”的 作 用 ， 让 “质 ”与 “量 ”成 为 学 业 质 量 管 理 的 两 翼 ， 本 文 提 出 中 学生 学 业 质 量 OAR 评 价 模 型 ， 以 均 差 值 O， 优 秀 值 A 和 后 进 值 R 三 个 评 价 参 数 ， 分 别 取 代 平 均 分 、优 秀 率 和 及 格 率 三 个 评 价 指 标 ， 用 以 反 映 样 本 学 业 质 量 的 整 体 水 平 、 优 秀 水 平 和 后 进 水 平 ， 以 期优 化 并 加 强 学 业 质 量 评 价 在 面 向 全 体 学 生 、 培 养 优 秀 学 生 和 教 育 后 进 学 生 三 个 方 面 的
3、 激 励 改 进 、诊 断 反 馈 功 能 。一 、 评 价 参 数 均 差 值 O， 优 秀 值 A， 后 进 值 R 的 操 作 定 义 及 其 作 用1 均 差 值 O（ ） 作 为 反 映 样 本 整 体 水 平 的 评 价 参 数 ， 是 指 样 本 平 均 分 与 标 准 差 S 的 差 值 ，其 作 用 与 平 均 分 类 似 ， 都 可 用 以 刻 画 样 本 的 整 体 水 平 。平 均 分 作 为 某 样 本 参 评 学 生 成 绩 总 和 与 样 本 参 评 人 数 的 比 值 ， 在 一 定 程 度 能 够 反 映 样 本 的 集 中趋 势 ， 但 在 人 数 较 少
4、或 出 现 极 端 数 据 的 情 况 下 ， 其 代 表 性 就 会 受 到 不 同 程 度 的 影 响 。 譬 如 甲 乙 两班 平 均 分 都 是 75 分 ， 甲 班 学 生 成 绩 集 中 在 75 分 上 下 ， 而 乙 班 学 生 成 绩 分 布 呈 现 严 重 两 极 分 化 。显 然 ， 在 这 种 情 况 下 ， 平 均 分 难 以 真 实 反 映 甲 乙 两 班 学 生 学 业 质 量 的 整 体 水 平 ， 无 法 体 现 甲 乙 两班 学 生 学 业 成 绩 的 差 异 程 度 。样 本 均 差 值 O 的 大 小 不 仅 取 决 于 样 本 平 均 分 的 高 低
5、， 也 与 样 本 标 准 差 S（ 反 映 学 生 学 业 成 绩 离散 程 度 的 统 计 量 ） 的 大 小 有 关 。 要 想 取 得 较 高 均 差 值 ， 我 们 不 仅 需 要 努 力 提 高 样 本 中 每 位 学 生 的学 业 成 绩 ， 以 提 高 平 均 分 ； 而 且 还 必 须 致 力 改 进 后 进 生 的 学 习 ， 从 而 降 低 标 准 差 S。 因 此 ，以 均 差 值 O 取 代 平 均 分 作 为 样 本 整 体 水 平 的 评 价 参 数 ， 由 平 均 分 和 标 准 差 S 共 同 制 约 均 差 值O， 有 望 增 强 课 堂 教 学 的 针 对
6、 性 和 有 效 性 ， 更 好 地 体 现 并 落 实 面 向 全 体 学 生 的 素 质 教 育 要 求 。近 年 来 ， 世 界 经 合 组 织 PISA 项 目 的 评 价 报 告 也 显 示 ， 学 生 平 均 成 绩 比 较 高 的 国 家 也 是 成 绩 分 化小 的 国 家 和 地 区 （ 譬 如 芬 兰 、 中 国 香 港 ） ， 过 早 对 学 生 分 流 会 导 致 两 极 分 化 ， 而 不 是 带 来 平 均 水平 的 提 高 。 这 促 使 德 国 重 新 审 视 自 己 的 分 流 教 育 体 制 ， 也 促 使 各 国 致 力 于 在 研 究 如 何 提 高 学
7、 生 学业 质 量 平 均 水 平 的 同 时 ， 注 重 提 高 后 进 生 成 绩 ， 努 力 降 低 标 准 差 ， 以 减 少 分 化 程 度 ， 提 高 集 体 教学 的 效 能 。2 优 秀 值 A（ ） 作 为 反 映 样 本 优 秀 水 平 的 评 价 参 数 ， 是 样 本 优 秀 率 U 与 优 秀 离 差 均 值 Ea 的乘 积 ， 这 与 优 秀 率 反 映 样 本 优 秀 比 例 的 价 值 取 向 相 似 ， 都 是 为 了 奖 掖 和 鼓 励 先 进 。样 本 优 秀 率 U 作 为 该 样 本 优 秀 学 生 人 数 与 样 本 人 数 的 比 率 ， 只 能
8、反 映 样 本 的 优 秀 比 例 ， 并 不 能 体现 样 本 的 优 秀 程 度 。 譬 如 甲 乙 两 班 人 数 相 等 ， 各 有 15 人 达 到 优 秀 水 平 ， 但 甲 班 15 名 学 生 成 绩只 是 略 高 于 优 秀 分 数 线 ， 而 乙 班 15 名 学 生 则 远 远 超 过 了 优 秀 分 数 线 。 可 见 ， 优 秀 率 难 以 全 面 反映 甲 乙 两 班 学 生 学 业 质 量 的 优 秀 水 平 。样 本 的 优 秀 值 A 既 与 反 映 样 本 优 秀 比 例 的 U 成 正 比 ， 又 与 体 现 样 本 优 秀 程 度 的 Ea（ 指 该 样
9、 本 所有 优 秀 生 成 绩 与 优 秀 分 数 线 B 的 离 差 和 除 以 样 本 参 评 学 生 人 数 N 所 得 的 商 数 （ ） 成 正 比 。对 于 某 一 个 特 定 的 年 级 （ 即 总 体 ） 来 说 ， 这 个 年 级 所 属 各 个 班 级 （ 即 样 本 ） 的 参 评 人 数 N 是 相对 稳 定 的 常 数 。 由 公 式 可 得 ， 各 班 级 的 优 秀 值 A 既 与 该 班 级 优 秀 生 人 数 Na 成 正 比 ， 也 与 该 班级 所 有 优 秀 生 成 绩 与 优 秀 分 数 线 B 的 离 差 和 成 正 比 。 要 想 取 得 较 高
10、的 优 秀 值 A， 我 们 不 仅 要努 力 增 加 优 秀 生 的 数 量 Na， 还 要 设 法 提 高 优 秀 生 成 绩 与 优 秀 分 数 线 B 的 差 距 之 和 。 因 此 ，以 优 秀 值 A 取 代 优 秀 率 U 作 为 样 本 优 秀 水 平 的 评 价 参 数 ， 既 需 要 在 “量 ”上 致 力 提 高 样 本 的 优秀 比 例 ， 又 必 须 在 “质 ”上 注 重 提 高 样 本 的 优 秀 程 度 ， 这 有 利 于 在 培 养 学 科 优 秀 生 方 面 发 挥 更 加科 学 合 理 的 导 向 作 用 。3 后 进 值 R（ ） 作 为 反 映 样 本
11、 后 进 水 平 的 评 价 参 数 ， 是 样 本 后 进 率 H 与 后 进 离 差 均 值 Er 的乘 积 ， 这 与 及 格 率 反 映 达 标 水 平 的 基 本 着 眼 点 相 类 似 ， 都 是 为 了 鞭 策 和 扶 助 后 进 。样 本 的 后 进 率 H 作 为 该 样 本 后 进 学 生 人 数 与 样 本 人 数 的 比 率 ， 只 能 反 映 后 进 学 生 的 后 进 比 例 ， 并不 能 体 现 样 本 的 后 进 程 度 。 譬 如 甲 乙 两 班 人 数 相 等 ， 各 有 25 人 为 后 进 水 平 ， 但 甲 班 25 名 学 生是 略 低 于 后 进
12、分 数 线 ， 而 乙 班 25 名 学 生 则 远 远 低 于 后 进 分 数 线 。 可 见 ， 后 进 率 也 难 以 全 面 反 映甲 乙 两 班 学 生 学 业 质 量 的 后 进 水 平 。后 进 值 R 的 绝 对 值 既 与 反 映 样 本 后 进 比 例 的 H 成 正 比 ， 又 与 体 现 样 本 后 进 程 度 的 Er（ 指 该 样 本所 有 后 进 生 成 绩 与 后 进 分 数 线 C 的 离 差 和 除 以 样 本 参 评 学 生 人 数 所 得 的 商 数 ） 的 绝 对 值 成 正比 。对 于 某 一 个 特 定 的 年 级 （ 即 总 体 ） 来 说 ，
13、这 个 年 级 所 属 各 个 班 级 （ 即 样 本 ） 的 参 评 人 数 N 是 相对 稳 定 的 常 数 。 由 公 式 可 得 ， 各 班 级 的 后 进 值 R 的 绝 对 值 既 与 该 班 级 后 进 生 人 数 Nr 成 正 比 ，也 与 该 班 级 所 有 后 进 生 成 绩 与 后 进 分 数 线 C 的 离 差 和 的 绝 对 值 成 正 比 。鉴 于 后 进 值 R 是 负 数 ， 其 绝 对 值 越 小 ， 后 进 值 R 就 越 大 ， 样 本 的 后 进 水 平 就 越 高 即 该 样 本的 后 进 生 质 量 水 平 就 相 对 越 高 。 要 想 使 后 进
14、 值 R 变 大 ， 我 们 不 仅 要 降 低 后 进 生 的 数 量 比 例 H，还 要 设 法 缩 小 后 进 生 成 绩 与 后 进 分 数 线 C 的 差 距 ， 使 后 进 生 成 绩 与 后 进 分 数 线 C 的 离 差 和 的 绝 对 值 变 小 。 因 此 ， 后 进 值 R 作 为 样 本 后 进 水 平 的 评 价 参 数 ， 既 需 要 在 “量 ”上 努 力 降 低 样本 的 后 进 比 例 ， 又 必 须 在 “质 ”上 致 力 缩 小 样 本 的 后 进 程 度 ， 这 有 助 于 增 强 学 科 教 学 在 促 进 后 进生 转 化 方 面 的 自 觉 性 、
15、 针 对 性 和 有 效 性 ， 在 学 业 质 量 监 测 评 价 中 体 现 并 落 实 “不 让 一 个 孩 子 掉队 ”的 教 育 理 念 。二 、 评 价 参 数 的 标 准 Z 分 数 与 标 准 T 分 数均 差 值 O， 优 秀 值 A 和 后 进 值 R， 作 为 基 于 测 试 原 始 分 数 统 计 所 得 的 评 价 参 数 ， 其 三 者 之 间 并 不具 有 可 加 性 和 可 比 性 ， 不 同 学 科 、 不 同 测 试 之 间 的 均 差 值 O， 优 秀 值 A 和 后 进 值 R 均 不 具 有 可加 性 和 可 比 性 。 譬 如 某 班 第 一 次 测
16、 试 均 差 值 为 70， 第 二 次 为 75， 如 果 两 次 测 试 难 易 程 度 和 评 分标 准 要 求 不 同 ， 两 次 测 试 所 得 的 均 差 值 O 就 没 有 可 加 性 和 可 比 性 。1 标 准 Z 分 数 是 以 1 个 标 准 差 为 单 位 表 示 一 个 成 绩 分 数 在 群 体 中 所 处 相 对 位 置 的 量 数 。 当 数 据在 总 体 上 接 近 于 正 态 分 布 时 ， 标 准 Z 分 数 的 主 要 作 用 有 二 ： 一 是 能 够 比 较 分 属 性 质 不 同 的 数 值在 各 自 数 据 分 布 中 相 对 位 置 的 高 低
17、 。 二 是 能 够 合 成 不 同 质 的 数 据 。 所 以 ， 均 差 值 O， 优 秀 值A， 后 进 值 R 只 有 转 化 成 标 准 Z 分 数 Zo， Za， Zr 才 具 有 可 加 性 和 可 比 性 。评 价 参 数 O， A， R 分 别 转 化 成 Zo， Za， Zr 分 数 后 ， 它 们 的 平 均 分 均 为 0， 标 准 差 均 为 1。 这 样 ，每 个 样 本 的 评 价 参 数 在 总 体 中 的 相 对 位 置 就 十 分 清 楚 了 。 以 优 秀 值 A 为 例 ， 某 班 级 的 标 准 Za分 数 是 1， 说 明 该 班 级 的 优 秀 值
18、 Za 比 所 在 年 级 优 秀 值 的 平 均 数 高 出 1 个 标 准 差 ； 某 班 级 的 标 准Za 分 数 是 0， 说 明 该 班 级 的 优 秀 值 Za 刚 好 处 于 所 在 年 级 优 秀 值 的 平 均 水 平 ； 某 班 级 的 标 准 Za分 数 为 0.18， 说 明 该 班 级 的 优 秀 值 Za 比 所 在 年 级 优 秀 值 的 平 均 数 低 0.18个 标 准 差 。2 标 准 T 分 数 是 为 了 避 免 出 现 负 数 和 使 用 方 便 而 对 标 准 Z 分 数 作 一 次 线 性 变 换 所 得 的 标 准 分 数 。这 是 国 际 上
19、 应 用 比 较 广 泛 的 标 准 分 数 。 如 美 国 大 学 入 学 考 试 （ CEEB） T 分 数 的 平 均 数 定 为500， 标 准 差 定 为 100（ T 500 100Z） ； 托 福 （ TOEFL） 考 试 则 把 T 分 数 的 平 均 数 定 为 500，标 准 差 定 为 70（ T 500 70Z） 。 为 了 使 标 准 T 分 数 符 合 中 国 人 对 百 分 制 的 理 解 习 惯 ， 本 办 法设 定 均 差 值 O， 优 秀 值 A， 后 进 值 R 三 个 评 价 参 数 标 准 T 分 数 的 平 均 数 为 70， 标 准 差 为 15。
20、 其计 算 公 式 是 ： T 70 15Z（ Z 2 时 取 2） 。 譬 如 ， 某 班 级 均 差 值 的 标 准 To 分 数 大 于 70， 说 明该 班 级 均 差 值 高 于 所 在 年 级 的 平 均 水 平 ； 某 班 级 优 秀 值 的 标 准 Ta 分 数 等 于 70， 说 明 该 班 级 优秀 值 刚 好 达 到 所 在 年 级 的 平 均 水 平 ； 某 班 级 后 进 值 的 标 准 Tr 分 数 小 于 70， 说 明 该 班 级 后 进 值低 于 所 在 年 级 的 平 均 水 平 。三 、 界 定 样 本 参 评 学 生 人 数 N 的 意 义为 了 预 防
21、 因 学 业 质 量 监 测 评 价 而 出 现 排 斥 后 进 生 、 抢 招 优 秀 生 和 学 籍 管 理 失 范 等 问 题 ， 尽 量 淡 化区 域 、 学 校 、 班 级 之 间 因 办 学 条 件 、 教 学 环 境 、 师 资 配 备 等 差 异 引 发 无 序 竞 争 ， 避 免 极 端 数 据 对学 业 质 量 监 测 评 价 的 干 扰 影 响 ， 我 们 需 要 对 样 本 的 参 评 学 生 人 数 N 进 行 界 定 。各 样 本 的 参 评 学 生 人 数 N 在 同 一 总 体 中 建 议 统 一 按 以 下 公 式 界 定 ：某 样 本 参 评 学 生 人 数
22、式 中 ： 为 上 次 测 试 各 学 科 优 秀 生 人 数 的 平 均 数 ； 为 上 次 测 试 各 学 科 后 进 生 人 数 的 平 均 数 。对 于 某 班 级 来 看 ， 不 参 评 的 优 秀 生 人 数 （ 按 上 次 测 试 成 绩 由 高 分 到 低 分 确 定 ） 和 不 参 评 的 后 进 生人 数 （ 按 上 次 测 试 成 绩 由 低 分 到 高 分 确 定 ） 分 别 占 前 测 各 科 优 秀 生 和 后 进 生 平 均 人 数 的 10%和10%； 但 就 所 在 年 级 而 言 ， 不 参 评 的 优 秀 生 人 数 和 不 参 评 的 后 进 生 人 数
23、 均 只 占 该 班 级 注 册 在 校 生总 数 的 2%。四 、 标 准 To， Ta， Tr 分 数 的 权 重 与 评 价 系 数 K1 标 准 To， Ta， Tr 分 数 的 权 重 是 采 用 特 尔 斐 法 分 配 的 。 近 年 基 于 中 学 校 长 、 教 务 主 任 问 卷 咨 询所 达 成 的 意 见 是 ： 中 学 一 年 级 学 科 教 学 应 侧 重 于 提 高 后 进 生 学 业 质 量 水 平 ； 中 学 二 年 级 学 科 教 学应 侧 重 于 提 高 全 体 学 生 学 业 质 量 水 平 ， 着 力 避 免 两 极 分 化 ； 中 学 三 年 级 学
24、科 教 学 可 适 当 侧 重 于 提高 优 秀 生 学 业 质 量 水 平 。中 学 各 年 级 水 平 指 数 W 建 议 采 用 以 下 公 式 计 算 ：一 年 级 水 平 指 数 ；二 年 级 水 平 指 数 ；三 年 级 水 平 指 数 ；中 学 各 年 级 标 准 To， Ta， Tr 分 数 赋 予 不 同 的 权 重 ， 其 主 要 目 的 在 于 促 使 学 校 管 理 者 和 学 科 教 师明 确 本 年 级 学 科 教 学 不 同 的 重 点 和 难 点 ， 进 一 步 强 化 中 学 生 学 业 质 量 监 测 评 价 体 系 的 目 标 导 向 作用 。 各 校 在
25、 参 照 本 办 法 开 展 校 内 学 科 教 学 质 量 评 价 时 ， 可 采 用 相 应 的 问 卷 调 查 ， 确 定 符 合 本 校 实际 的 各 年 级 权 重 。2 评 价 系 数 K 法 定 周 课 时 数 /实 际 周 课 时 数 （ 时 取 1） ， 在 区 域 和 学 校 层 面 评 价 时 由 教 育 行政 部 门 审 核 确 定 ， 在 校 内 评 价 时 可 由 学 校 自 行 确 定 ， 其 目 的 是 规 范 办 学 行 为 ， 提 高 教 学 效 益 。 如果 各 样 本 均 按 规 定 安 排 课 时 ， 可 统 一 设 定 为 1。五 、 评 价 指 标
26、 水 平 指 数 W 与 效 能 指 数 的 功 能普 及 教 育 后 ， 学 业 质 量 评 价 的 功 能 应 从 强 调 结 果 的 终 结 性 评 价 向 注 重 过 程 的 诊 断 性 评 价 、 形 成 性评 价 转 变 ， 学 业 质 量 评 价 的 定 位 应 从 认 定 筛 选 （ 裁 判 员 ） 向 诊 断 反 馈 （ 教 练 员 ） 、 激 励 改 进 （ 运动 员 ） 转 化 。 为 此 ， 中 学 生 学 业 质 量 OAR 评 价 模 型 在 均 差 值 O， 优 秀 值 A 和 后 进 值 R 三 项 评 价参 数 的 基 础 上 ， 设 立 水 平 指 数 W、
27、 效 能 指 数 两 项 评 价 指 标 ， 并 在 区 域 、 学 校 两 个 层 面 推 出 了 相应 的 OAR 评 价 模 型 操 作 软 件 （ 网 址 ： www.EduOAR.com） 。其 中 ， 水 平 指 数 W 指 样 本 均 差 值 、 优 秀 值 、 后 进 值 三 项 评 价 参 数 T 分 数 的 加 权 和 与 评 价 系 数 K的 乘 积 ， 用 于 横 向 比 较 不 同 样 本 、 不 同 学 科 同 一 时 期 学 业 质 量 的 综 合 水 平 ； 效 能 指 数 指 样 本本 次 测 试 水 平 指 数 与 前 次 测 试 水 平 指 数 的 差 值
28、 ， 用 于 纵 向 比 较 同 一 样 本 、 同 一 学 科 不 同 时 期 学 业质 量 综 合 水 平 的 增 值 效 能 。如 果 说 低 效 的 教 育 源 自 评 价 系 统 的 缺 失 ， 那 么 异 化 的 教 育 则 因 为 评 价 指 标 的 不 科 学 。 如 果 我 们 以考 试 代 替 评 价 ， 以 考 纲 架 空 课 标 ， 把 平 时 测 验 当 成 选 拔 考 试 ， 把 频 繁 增 减 课 程 当 成 教 育 核 心 改 革 ，我 们 不 仅 不 可 能 拥 有 科 学 的 评 价 系 统 ， 而 且 难 以 拥 有 真 正 高 质 量 的 基 础 教 育
29、 。 所 以 ， 今 年 10月 我 们 在 省 内 率 先 引 进 “教 育 部 中 小 学 生 学 业 质 量 分 析 反 馈 指 导 项 目 ”， 试 图 通 过 建 立 可 与 全国 各 地 参 照 的 本 市 数 据 常 模 ， 逐 步 建 立 健 全 包 括 与 他 人 比 较 、 与 自 己 比 较 、 与 标 准 比 较 三 个 维 度的 中 学 生 学 业 质 量 测 评 机 制 ， 对 中 小 学 学 生 学 业 质 量 是 否 达 到 课 程 标 准 进 行 问 题 分 析 和 诊 断 反 馈 ，并 在 纵 向 比 较 和 横 向 比 较 的 坐 标 上 ， 有 针 对
30、性 地 指 导 改 进 教 育 教 学 工 作 ， 规 范 质 量 管 理 ， 减 轻 课业 负 担 ， 推 进 有 效 教 学 ， 以 适 应 基 础 教 育 内 涵 发 展 的 需 要 。附 ： 中 学 生 学 业 质 量 监 测 评 价 办 法 （ 试 用 稿 ） 中 学 生 学 业 质 量 监 测 评 价 办 法（ 试 用 稿 ）第 一 章 总 则第 一 条 为 加 强 中 学 生 学 业 质 量 监 测 评 价 工 作 ， 促 进 学 校 规 范 管 理 ， 正 确 评 价 教 师 的 教 和 学 生 的学 ， 调 动 广 大 师 生 教 学 积 极 性 ， 特 制 定 本 办 法
31、。第 二 条 本 办 法 以 区 域 或 学 校 、 班 级 为 样 本 ， 遵 循 统 一 性 、 客 观 性 和 整 体 性 原 则 ， 按 学 科 监 测 评价 中 学 生 学 业 质 量 。第 二 章 评 价 参 数 与 指 标第 三 条 本 办 法 设 立 均 差 值 、 优 秀 值 和 后 进 值 三 项 评 价 参 数 ， 分 别 反 映 样 本 的 整 体 水 平 、 优 秀 水平 和 后 进 水 平 。1 均 差 值 O 是 指 样 本 的 平 均 分 与 标 准 差 S 的 差 值 。均 差 值式 中 ： 为 样 本 平 均 分 ， ； S 为 样 本 标 准 差 ， ；
32、为 样 本 中 所 有 参 评 学 生 的 成 绩 总 和 ； N 为 样本 参 评 学 生 人 数 （ 当 N 30 时 以 N 1 代 入 计 算 ） ； 为 该 样 本 中 每 位 参 评 学 生 测 试 成 绩 与 平均 分 的 离 差 平 方 和 。2 优 秀 值 A 是 样 本 的 优 秀 率 U 与 优 秀 离 差 均 值 的 乘 积 。优 秀 值式 中 ： U 为 样 本 优 秀 率 ， ， 为 样 本 的 优 秀 生 人 数 ； 为 样 本 的 优 秀 离 差 均 值 ， 。B 为 优 秀 分 数 线 ， 按 总 体 （ 指 所 有 样 本 ） 学 生 成 绩 排 序 占 前
33、 20%的 人 数 比 例 划 定 ， 也 是 总 体 所 有优 秀 生 成 绩 的 下 界 ； 为 样 本 中 每 位 优 秀 生 测 试 成 绩 与 优 秀 分 数 线 B 的 离 差 和 ， 为 样 本 参 评学 生 人 数 。3 后 进 值 R 是 样 本 的 后 进 率 H 与 后 进 离 差 均 值 的 乘 积 。后 进 值式 中 ： H 为 样 本 后 进 率 ， ， 为 参 评 后 进 生 人 数 ； 为 样 本 的 后 进 离 差 均 值 ， 。C 为 后 进 分 数 线 ， 按 总 体 （ 指 所 有 样 本 ） 学 生 成 绩 排 序 占 后 20%的 人 数 比 例 划
34、 定 ， 也 是 总 体 所 有后 进 生 成 绩 的 上 界 ； 为 样 本 中 每 位 后 进 生 测 试 成 绩 与 后 进 分 数 线 C 的 离 差 和 ， 为 样 本 参 评学 生 人 数 。第 四 条 本 办 法 设 立 水 平 指 数 和 效 能 指 数 两 项 评 价 指 标 。1 水 平 指 数 W 为 样 本 的 均 差 值 、 优 秀 值 、 后 进 值 三 项 评 价 参 数 T 分 数 的 加 权 和 与 评 价 系 数 K的 乘 积 ， 用 于 横 向 比 较 不 同 样 本 、 不 同 学 科 同 一 时 期 学 业 质 量 的 综 合 水 平 。各 年 级 水
35、 平 指 数 W 可 分 别 采 用 以 下 计 算 公 式 ：一 年 级 水 平 指 数 ；二 年 级 水 平 指 数 ；三 年 级 水 平 指 数 ；式 中 ： K 为 评 价 系 数 =法 定 周 课 时 数 /实 际 周 课 时 数 （ 时 取 1） ， 区 域 或 学 校 为 样 本 时 由 教 育 行政 部 门 审 核 确 定 ， 班 级 为 样 本 时 由 学 校 审 核 确 定 ； 为 样 本 均 差 值 的 标 准 T 分 数 ， （ Z 2 时取 2） ； Zo 为 样 本 均 差 值 的 标 准 Z 分 数 ， ； 为 总 体 均 差 值 的 平 均 数 ； 为 总 体
36、均 差 值 的 标 准差 ， ； M 为 样 本 总 数 （ 当 M 30 时 以 M 1 代 入 计 算 ） 。优 秀 值 T 分 数 和 后 进 值 T 分 数 计 算 方 法 同 理 。2 效 能 指 数 为 样 本 本 次 测 试 水 平 指 数 与 前 次 测 试 水 平 指 数 的 差 值 ， 用 于 纵 向 比 较 同 一 样 本 、 同一 学 科 不 同 时 期 学 业 质 量 综 合 水 平 的 增 值 效 能 。第 三 章 监 测 评 价 程 序第 五 条 按 学 科 统 一 命 题 ， 各 样 本 根 据 统 一 规 范 组 织 测 试 。第 六 条 评 卷 、 登 分
37、、 录 入 、 核 查 ， 并 提 供 教 学 质 量 监 测 评 价 OAR 系 统 软 件 用 户 名 、 密 码 及 相应 评 价 用 表 。第 七 条 按 下 列 公 式 统 一 计 算 确 定 各 样 本 的 参 评 人 数 N。式 中 ： 为 上 次 测 试 各 学 科 优 秀 生 人 数 的 平 均 数 ； 为 上 次 测 试 各 学 科 后 进 生 人 数 的 平 均 数 。第 八 条 汇 总 所 有 样 本 数 据 统 计 分 析 ， 并 按 学 科 形 成 中 学 生 学 业 质 量 监 测 评 价 报 告 。 分 析 反 馈 样本 监 测 评 价 结 果 时 ， 按 评 价 数 据 公 布 规 范 仅 向 各 样 本 单 位 提 供 总 体 常 模 和 样 本 数 据 。第 四 章 附 则第 九 条 优 秀 生 和 后 进 生 所 占 比 例 及 其 对 应 的 临 界 分 数 线 ， 样 本 的 参 评 人 数 N、 评 价 系 数 K、评 价 参 数 T 分 数 的 权 重 ， 可 根 据 总 体 实 际 相 应 调 整 。第 十 条 本 办 法 解 释 权 归 属 OAR， 凡 实 施 中 出 现 新 情 况 ， 可 适 时 增 删 修 正 。
