1、 1社工有爱，友你友我 小组活动计划书一、活动基本信息活动名称：社工有爱，友你友我活动时间：2015 年 11 月 16 日下午活动地点：小学活动对象：小学四年级学生（暂定）二、理念架构马斯洛认为人的需求分为五种，像阶梯一样从低到高，按层次逐级递升，分别是生理的需要、安全的需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要。留守儿童在成长的过程中在感情支持和归属方面有着强烈的需求，本次活动旨在以小组活动的方式，为儿童青少年提供情感支持，同时帮助他们在朋辈群体中获得归感。社会心理学家舒茨提出人际需要的三维理论，舒茨认为，每一个个体在人际互动的过程中都有三种基本需要，即包容的需要、支配的需要和情感需
2、要。这三种基本的人际需要决定了个体在人际交往中所采用的行为，以及如何描述和预测他人的行为。三种基本需要的形成与个体的早起成长经验密切相关。包容需要指个体想要与人接触、交往、隶属于某个2群体。与他人建立并维持一种满意的相互关系的需要。本次活动可以增强学生之间的互动，增进人际交往，在小组中建立良好的人际关系。三、活动目标丰富学生的课余生活；增强学生之间的交流与互动，增进人际交往，建立良好的人际关系；培养学生之间团结合作的意识。四、具体活动安排活动时间 活动目的 活动内容 所需物资 负责人3 分钟社工与组员相互认识，订立小组规范社工自我介绍并与组员相互认识相机10 分钟 活跃小组气氛“小强”来了：所
3、有 组员围成U 型，主持人两手平行，掌心相 对，有节奏的上下抬起，当主持人两手掌相对的时候，组员击掌一次，循 环往复，当主持人 动作停止的 时候，组员不能再 击 掌，做错的组员接受“惩罚”，学做“小强” 的动作或者表演一个小节目相机315 分钟增强组员之间的互动，拉近彼此关系气球保卫战：所有组员手拉手围成圆 ，工作人员向圈内放入气球，组员互相手拉手共同保护 自己前面的气球，不能让气球落地气球，打气筒，相机15 分钟增强组员之间的团队合作意识背背佳：所有组员两两组 合，把组员 分为 若干个小组，每组组员背靠背把气球放在中间，平行前进到指定距离并把气球夹爆，两组同时进行，用时较短的小组获胜气球、打
4、气筒、相机15 分钟增强组员之间的互动，增强团队合作意识同舟共济：把组员分为 10 人一个小组，每组一张报纸，每个小组同时站在一张报纸上，在完成第一步以后，把报纸折成一半大小，组员之间想办法怎样才能让所有人同时站在更小的报纸上。报纸、相机3 分钟 活动小结组员分享活动感受,社工对本次活动进 行 简单小结，并派发小纪念品相机、纪念品五、组员招募4校园内张贴海报自愿报名，班主任代为通知并统计参加人数。六、预计的困难及应对策略现场活动秩序混乱，可安排志愿者或学校老师协助维持现场秩序；组员不稳定，人员流动性大，在小组开始前与组员签订小组契约。七、活动分工及人员安排日期 工作安排 负责人2015/11/11 撰写活动方案并探讨可行性2015/11/12 组员招募2015/11/16活动现场布置、物 资准备、现场秩序维持2015/11/16 现场拍照2015/11/16 分发礼品2015/11/16 活 动总结报 告、档案整理八、评估方法服务对象满意度调查(附表 1)、工作人员自评、教师意见反馈
