1、这是四点零八分的北京,食指,黑夜给了我黑色的眼睛， 我却用它来寻找光明。 顾城一代人,教学的结构,一、导入2分钟； 二、作者作品介绍3分钟； 三、时代背景简介5分钟、 四、朗读课文10分钟、 五、分析课文，教学重点解析10分钟，六、语言分析，教学难点突破思考5分钟 七、拓展练习10分钟,文化大革命,时代背景,文革的三大举措,牛棚干校知青下乡,“知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育，很有必要。”,知识青年上山下乡,食指，原名郭路生，著名诗人，被称为新诗潮诗歌第一人。小学开始热爱诗歌，20岁时写的名作相信未来、海洋三部曲、这是四点零八分的北京等以手抄本的形式在社会上广为流传。2001年月28日与
2、已故诗人海子共同获得第三届人民文学奖诗歌奖。著有诗集相信未来、食指、黑大春现代抒情诗合集、诗探索金库食指卷、食指的诗。,这是四点零八分的北京 食指,这是四点零八分的北京， 一片手的海洋翻动； 这是四点零八分的北京， 一声雄伟的汽笛长鸣。 北京车站高大的建筑， 突然一阵剧烈的抖动。 我双眼吃惊地望着窗外， 不知发生了什么事情。我的心骤然一阵疼痛，一定是 妈妈缀扣子的针线穿透了心胸。 这时，我的心变成了一只风筝， 风筝的线绳就在妈妈手中。线绳绷得太紧了，就要扯断了， 我不得不把头探出车厢的窗棂。 直到这时，直到这时候， 我才明白发生了什么事情。,朗读诗歌,-一阵阵告别的声浪， 就要卷走车站； 北京
3、在我的脚下， 已经缓缓地移动。我再次向北京挥动手臂， 想一把抓住他的衣领， 然后对她大声地叫喊： 永远记着我，妈妈啊，北京！终于抓住了什么东西， 管他是谁的手，不能松， 因为这是我的北京， 这是我的最后的北京。1968年12月20日,zhu,lng,这是四点零八分的北京 食指,这是四点零八分的北京， 一片手的海洋翻动； 这是四点零八分的北京， 一声雄伟的汽笛长鸣。 北京车站高大的建筑， 突然一阵剧烈的抖动。 我双眼吃惊地望着窗外， 不知发生了什么事情。我的心骤然一阵疼痛，一定是 妈妈缀扣子的针线穿透了心胸。 这时，我的心变成了一只风筝， 风筝的线绳就在妈妈手中。线绳绷得太紧了，就要扯断了， 我
4、不得不把头探出车厢的窗棂。 直到这时，直到这时候， 我才明白发生了什么事情。,朗读诗歌,-一阵阵告别的声浪， 就要卷走车站； 北京在我的脚下， 已经缓缓地移动。我再次向北京挥动手臂， 想一把抓住他的衣领， 然后对她大声地叫喊： 永远记着我，妈妈啊，北京！终于抓住了什么东西， 管他是谁的手，不能松， 因为这是我的北京， 这是我的最后的北京。1968年12月20日,zhu,lng,写作背景,本诗写于 1968 年12月20日，诗中描述的是诗人1968 年12月20日4:08分,告别家乡北京到山西插队的情形。“四点零八分的北京”成了诗人个人命运的记号。,（二）段落层次 1第1 。2节：开门见山，写
5、时的情景。 2第3 5节：表达诗人对故乡和亲人 的 和离开时的 感受。 3第6、7节：直抒自己对北京的 之情。,1这首诗写的是什么时候的事？ 2“高大的建筑突然一阵剧烈的抖动”是何意思？ 3诗人把妈妈和北京叠连在一起有何蕴意？ 4诗人表现的是一种什么心情？,读后思考,阅读诗歌，整理每节的内容。,1、四点零八分的北京 告别北京,2、火车开动离京 迷惘失落,3、幻觉叠合 眷恋母爱,4、告别亲人 回归现实,5、物我颠倒 漂泊无依,6、7、依恋北京 惶惑无助,诗人的情感思路,迷惘、恐惧（不知发生了什么事情）,震惊、绝望（我才明白发生了什么事情）,全诗把诗人对故乡家人的留恋，对自己现状和未来的惶惑和无助
6、表现得深刻彻底。,重难点句子和段落诠释 对诗文第5节的诠释,火车即将离开车站，许多送行的人在和即将远去的亲人告别，在诗人看来，是告别的声浪如同要卷走车站，表明送行的人很多；后两句本应是火车缓缓地移动，但诗人用一种物我颠倒的错觉“北京在我的脚下，已经缓缓地移动。”传达出心声：脚下的大地仿佛被掏空，自己要被北京、被故乡抛弃，此后将到异地漂泊谋生。写出诗人的失落伤感。,全诗主题,本诗通过描写了诗人告别北京时的悲凉场面，把远离父母、家乡的惜别之情，对未来命运的忧虑和恐慌，都汇聚到“四点零八分的北京”这一瞬间，见证了那段不堪回首的历史,通过对火车开动这一特定场景的描绘，表达了诗人对故乡和亲人的依恋之情。
7、,写作特点,词语运用：语言朴实，亲切自然。如“妈妈缀扣子的针线穿透了心胸”，“风筝的线绳就在母亲的手中”淳朴的语句中含蓄地表达了作者的感情。 中心表达：文章通过对火车开动这一特定场景的描绘，表达了诗人对故乡和亲人的依恋之情。 表达方式：诗人通过对火车在四点零八分开动这一历史瞬间的放大，表达了对历史的深刻反思，通过对个人遭际的速写式的记录，见证了那段不堪回首的历史。 写作借鉴：诗人运用拟人、比喻等修辞来表达对故土的留恋。如“北京在我的脚下，已经缓缓地移动。”“永远记着我，妈妈啊北京！”这样能增强诗歌的感染力，这是同学们需学习借鉴的。,表达方式： 诗人通过对火车在四点零八分开动这一历史瞬间的放大，
8、（细节刻画）表达了对历史的深刻反思，通过对个人遭际的速写式的记录，见证了那段不堪回首的历史。,拓展练习,欣赏食指相信未来，并回答问题,相信未来当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 我依然固执地铺平失望的灰烬 用美丽的雪花写下：相信未来 当我的紫葡萄化为深秋的露水 当我的鲜花依偎在别人的情怀 我依然固执地用凝霜的枯藤 在凄凉的大地上写下：相信未来 我要用手指那涌向天边的排浪 我要用手撑那托住太阳的大海 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆 用孩子的笔体写下：相信未来我之所以坚定地相信未来,是我相信未来人们的眼睛 她有拨开历史风尘的睫毛 她有看透岁月篇章的瞳孔 不管人们对于我们腐烂的
9、皮肉 那些迷途的惆怅、失败的苦痛 是寄予感动的热泪、深切的同情 还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽 我坚信人们对于我们的脊骨 那无数次的探索、迷途、失败和成功 一定会给予热情、客观、公正的评定 是的，我焦急地等待着他们的评定 朋友，坚定地相信未来吧 相信不屈不挠的努力 相信战胜死亡的年轻 相信未来、热爱生命,每每读此诗，那荡气回肠的感觉伴随着油然而生的勇气，令我不顾一切的吼出来，用声嘶力竭的咆哮宣泄一往无前的悲愤。每每读完此诗，那惊天地，泣鬼神的诗句在翻腾激扬彭湃的心绪后，又带给我无畏的缄默。,思考辨析：鲁迅在狂人日记的最后发出“救救孩子”的呼喊，而食指也在诗中写到“相信战胜死亡的年轻 ”，为什么两位作家都把希望寄托在未来？体会他们在思想上的共通之处。,青山遮不住，毕竟东流去,课外作业,1、反复朗诵此诗，加深理解。 2、预习外国诗两首。,谢谢大家！,
