1、,请你仔细观察分析下面所示的实验装置，回答有关问题： （1）甲装置可以用来探究植物的 （2）乙装置验证的是植物 。 （3）丙装置所示实验，a和b形成一组对照实验，其变量是 。 （4）丁装置可以用来验证：光合作用产生 。,蒸腾作用,氧气,光合作用,呼吸作用,第五节 绿色植物在生物圈中的作用,教学目标,1、描述绿色植物为生物提供了食物和能量；理解绿色植物事“能量转化器”。 2、明确绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡；理解绿色植物是自动“空气净化器”。 3、了解温室效应、臭氧曾破坏等现象的成因及危害。 4、描述生物圈中的水循环过程，以及绿色植物在生物圈水循环中的作用；理解绿色植物是天然的“蓄水池”
2、。,观察与思考 （1）下图的生物中谁能直接利用光能合成有机物？ （2）概括总结太阳能是如何被生物圈中的生物利用的？,归纳总结： 在生物圈中，能量的最终来源是太阳能。 绿色植物能够吸收太阳光能，通过光合作用将它转化为贮存在有机物中的能量，其他生物都是直接或间接的以绿色植物为食从而获取生命活动所需要的能量。所以绿色植物是生物圈中最基本、最重要的组成成分，绿色植物，可以称得上是“生命之母” 。,一、绿色的“能量转化器”,next,观察实验思考问题,观察普罗斯特勒实验,回答下列问题.,1、绿色植物与蜡烛、小白鼠之间存在什么关系？ 2、该实验对你有什么启示？,1.绿色植物光合作用释放氧气，供给蜡烛燃烧、
3、小白鼠呼吸所需，同时蜡烛燃烧、小白鼠呼吸产生二氧化碳，提供光合作用的原料。 2.绿色植物是自动的“空气净化器”。,读课本回答以下问题： 1、绿色植物是如何维持碳氧平衡？ 2、绿色植物有哪一些净化空气的作用？,二、自动的“空气净化器”,看一看谁总结的最好！,1、地球上的绿色植物通过不断地进行光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使空气中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，即绿色植物在碳氧平衡中起决定性的作用。,2、a、吸收有害气体；b、吸附粉尘和放射性污染物；c、分泌抗生素，杀死病原菌。d、净化水源,next,假如你是一滴水，你想同学们介绍一下你的旅程。,1
4、、一滴水从海洋和陆地蒸发以及植物的蒸腾作用散发的水分在空中形成云，通过降雨返回地表或海洋，一部分地表水渗入地下，地表水和地下水都有一部分流入海洋，这样循环往复，形成生物圈中的水循环,绿色植物在生物圈中的作用？,二、自动的“空气净化器”,一、绿色的“能量转化器”,三、天然的“蓄水池”,绿色植物在水循环中的作用,1、植物可以减缓雨水对陆地的冲刷，是更多的雨水渗入底下，补充地下水。 2、植物的根系和枯枝落叶对地面土壤有很好的固定和保护作用，可以保持水土，防止水土流失。 3、植物的蒸腾作用可以提高大气湿度，增加降雨量。,雨多它能吞，雨少它能吐。,猜一猜,森林,这些现象都与绿色植物有什么关系,一株生理功
5、能正常的绿色植物，在下图所示的五种不同条件下都能持续进行的生理活动是 A光台作用 B呼吸作用 C根毛吸水 D蒸腾作用,B,图4表示一昼夜中二氧化碳、氧进出植物叶片的情况，你认为哪幅图所示的现象发生在夜间,D,如图所示，广口瓶内盛有少量澄清石灰水， 内放一株绿色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封。要验证绿色植物的呼吸作用，需将装置放置在黑暗的环境中， 目的是避免瓶内的植物进行作用，对实验结果产生干扰。在黑暗中放置较长时间后，发现广口瓶中澄清的石灰水 变得，表明植物作用释放的与澄清 石灰水发生了反应。然后，将该装置移到阳光下较长时间，取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴碘处理，结果发现叶片（填“变蓝“或“
6、不变蓝“），原因是。该实验设计的不足之处是。,光合,浑浊,缺少对照实验,光合作用制造了淀粉。,变蓝,二氧化碳,呼吸,请据图回答：图中【A】是进行光合作用的场所。光合作用的原料是图中【】和【】。光合作用的产物是图中【】和【】。绿色植物进行光合作用的主要器官是。,叶绿体,叶,氧气,有机物,二氧化碳,水,2.下面关于细胞有关知识的叙述错误的是( ) A. 细胞是生物体结构和功能的基本单位 B. 只有植物细胞具有细胞壁 C. 烟草中的尼古丁存在于细胞液中 D. 遗传信息的载体-DNA主要存在于细胞核中3.冬春利用塑料大棚栽培反季节蔬菜是大力发展现代农业、使农民科技致富的重要途径之一。请你从有利于种子萌
7、发、植株生长的角度考虑，上述措施的主要作用是（ ） A保持水分 B提供氧气 C提高温度 D防治病虫,C,B,4.炎炎夏日，植物的叶片没有被灼伤，能降低植物体的温度的原因是（ ） A光合作用 B蒸腾作用 C呼吸作用 D蒸发作用5.以下对绿色植物各种生理活动的叙述，正确的是( ) A.在光照下只进行光合作用 B.在光照和黑暗中都能进行呼吸作用 C. 蒸腾作用产生的蒸腾拉力，促进植物释放二氧化碳 D. 气孔是植物体与外界进行各种物质交换的“窗口”,B,B,（1）对细胞有保护和支持作用的结构是 ； （2）水稻苗吸收含硅的无机盐多，而吸收含钙的无机盐少，主要是因为 具有控制物质进出的作用； （3）控制“种瓜得瓜，种豆得豆”现象的物质存在于 ； （4）在有氧的情况下，能将有机物转变成二氧化碳和水，同时释放出有机物中的能量供细胞利用的结构是 ； （5）切洋葱时会闻到一种辣味，该物质存在于 中。,液泡,线粒体,细胞核,细胞膜,细胞壁,7,2,
