1、 體育科集體備課教學活動設計壹、教材名稱：排球 貳、單元名稱：低手傳接球參、教學對象：國中二年級。肆、教學目標：一、認知：瞭解排球低手傳接球適用時機及規則。 二、技能：1、學會排球低手傳接球動作。 2、能做出正確之低手傳接球動作。三、情意：培養積極負責的精神，及體驗互助合作、獲得成功的經驗。 伍、教材分析： 一、低手傳接球在排球運動中是最常使用的動作，透過此一動作養成學生判斷適當的擊球位置。二、低手傳接球在排球運動中是最有效率的動作。三、擊球點與擊球角度，及下半身輔助動作為低手傳接球之關鍵因素。陸、教學活動：教學流程 活 動 目 標 教 學 要 點 備 註瞭解動作之正確性及低手傳接球適用時機及
2、對於排球運動中防守之重要性。以慢跑的方式提升熱身效果，並利用慢跑時加入左右穿梭跑。以增加敏捷移位的練習。熱身操以上半身關節活動為主，輔以下半身之協調以分段練習的方式逐漸導入排球低手傳接球的協調及正確動作。以倆人互相觀摩及協助練習，指正彼此錯誤。11說明低手傳接球之正確動作要領、 使用時機。12示範低手傳接球之正確動作，及易犯之錯誤動作。 13說明排球運動中各項動作技能與低手傳接球之重要性。21全班成五組，每組11人，以左右穿梭追逐方式慢跑操場一圈。 如圖122熱身操以上半身各大關節為主，加上下半身之屈膝、推蹬動作之協調。31雙手掌心朝上重疊 左或右手在上皆可四指併攏，姆指平行向外伸展、伸肘、含
3、胸屈膝。32聞哨音蹬膝、伸臂腕關節伸展，重複以協調。圖1教學流程 活 動 目 標 教 學 要 點 備 註開始引起動機準備活動前導活動否否是瞭解學生練習後的結果，並適時予以回。利用學生分組重覆練習達到相互指導及達到過度學習的效果。利用不同方向的給球擊球，判斷正當的擊球位於，將來球改變方向。利用短暫休息時間，放鬆肌肉調整心情及補充水份經過充分的練習評量學生動作的正確性及控球能力。33兩人一組，一人持球固定與腰同高，另一人以低手傳接球動作連續擊球，擊球點以腕關節與脛骨連接處，兩手同時觸球為原則。 如圖234一人持球往地上丟擲，待反彈時、位移至球落點處，以低手傳接球正確動作將球擊向空中，反複練習。如圖
4、341能否正確的擊到球。42指出錯誤動作，印證正確動作。51兩人一組，相距約三公尺，一人持球向前上方輕拋，另一人以正確低手傳接球的動作將球擊回，反複20次後交換練習。如圖452八人一組，四人一排，一人發球後向該排最後補位，另一組第一人以低手傳接球將求擊回後向該組最後補位，反複練習。如圖5 53四人一組，三人成扇形排列，一人持球，另一人與扇形之同學面對面相距約五公尺，持球者向前拋球，接球者以正確之低手傳接球動作將球擊向未拋球兩人任一方，接球後重複，連續20球，交換練習。如圖661自由練習。71能否做到。72提示適當的擊球點及高度，如何判斷適當的擊球點。圖2圖3圖4圖5圖6加強提示評量主要活動下課
5、休息評量加強提示綜合練習是教學流程 活 動 目 標 教 學 要 點 備 註將學得之正確動作重覆練習，使動作能固定，並發展應用動作。利用遊戲的進行，提高學生練習的興趣，增加學生排球規則的印象。詢問同學是否有問題或提供問題供學生思考表揚優秀同學和緩學生情緒放鬆肌肉81六人一組成兩排平行排列，一人發球後對方將球擊回，反複練習。圖782五人一組，三人依照排球2-4 號位置站立，另一人站6號位置，一人持球立於對立場中場位置發球5號同學移位接球，依序將球傳至2-4號位置球員手中，。如圖 891 6人一組圍一直徑約 10公尺之圓圓圈，每人取一代號(如水果及動物名稱)一人持一球立於圓心中將球上拋順勢叫組員中任一代號，聞自己代號者向前以正確低手傳接球動作將求垂直向上打，順勢叫另一代號，直到球落地為止，反覆實施。如圖992 6人一組，兩組比賽，規則依排球6人制規則，惟傳接球時以低手傳球為主，先得15分者為勝隊。93 控球接力 每組6人一人持球，聞哨音以低手傳接球向上擊球，向前移位連續擊球。由起點開始繞過折反點回到原點將球交由下一位同學續前操作。前進過程中，如果掉球，須回到原點重做，最先完成隊伍獲勝(如圖10)101問題解答或提問題指定學生回答。102錯誤動作更正。103動作優秀同學示範表演。11-1實施整理活動。11-2清點、歸還器材；提示下週進度圖7圖8圖9圖10綜合遊戲檢討整理活動下課結束
