1、新文化运动的兴起说课稿尊敬的各位老师，大家好！我今天说课的题目是新文化运动的兴起。下面我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程和教学评价方面，来谈谈我对本课内容的理解、整合运用及设计。一、教材分析1、教材的地位、作用新文化运动的兴起一课是四川教育出版社八年级上册中国近代史第四单元“辛亥革命和新文化运动的兴起”第 10 课。本课内容包括新文化运动的原因、兴起概况、前期主要内容和作用。既上承北洋政府的黑暗统治，又下启五四运动和中国共产党的诞生，跨越新旧民主革命两个时段，在本册教材中具有承上启下的地位。 从近代抗争史的角度看，它是旧革命的总结，新革命的曙光。它是对民主主义革命的深刻反思，带来了对
2、封建旧文化的彻底批判。从近代思想变迁的角度看，它是新与旧的交锋，民主与科学的洗礼。2、教学目标：依据课标和初二学生的认知规律，我确立了如下三维目标（1）知识与技能 通过学习，使学生了解新文化运动兴起的原因、代表人物及其论著；掌握新文化运动兴起的标志、前期主要内容与作用。培养学生的分析、归纳和思辩的能力。 （2）过程与方法 通过创设情境、小组讨论、自主学习等方法，引导学生在感悟历史的基础上学习并理解知识，达到情感上的升华。 （3）情感态度与价值观 通过本节课的学习，使学生对我国传统文化形成正确的认识；取其精华，去其糟粕；热爱我国优秀的传统文化。 同时学习新文化运动中代表人物身上勇于探索、勇于解放
3、的精神，学习他们对国家和民族的责任感和使命感。 3、教学重点 难点教学重点：新文化运动前期的主要内容及其作用，依据是 只有通过对新文化运动前期主要内容的学习，才能让学生明白新文化运动究竟“新”在何处。把新文化运动的作用作为教学重点的原因在于，新文化运动在中国近代史上起着承上启下的作用，既猛烈扫荡了旧的思想价值体系，又促进了新思想的传播，为中国近代史的变迁起了重大的思想启蒙作用。教学难点：新文化运动兴起的原因。难点在于袁世凯掀起的尊孔复古逆流背后真实的目的是什么？我们现在尊孔与袁世凯尊孔的区别在哪里？二、学情分析八年级学生思维活跃，喜欢怀疑和争论，处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段；学生在学习了
4、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等知识后，已经有一定的自学能力和合作探究的能力。但是对近代化探索中的很多抽象的概念还比较难以把握，所以需要教师做出实时而适当的引导。三、教法学法教法 讲述法、探索发现法、小组讨论法、活动与情景体验法等学法 自主合作探究法、阅读归纳等主要让学生在教师的讲述中以及在教师所引导的自主、合作、探究学习过程中来理解知识、加强对学生的情感教育和能力的培养。四、教学过程主要包括：复习导入 学习新知识 课后拓展 课堂小结 复习巩固 板书设计，6个方面。接下来我们看一下本节课的“教学流程图”，形成一个整体感知。（1）导入新课：复习导入通过复习前面所学知识，一起来梳理“近代化的探索”进
5、程，从而快速转入“思想”方面的探索 新文化运动的兴起。（2）学习新知识我主要以陈独秀为线索，分为三大部分：一、陈独秀的困惑 新文化运动的原因二、陈独秀的行动 新文化运动前期的主要内容三、陈独秀的思考 新文化运动的作用第一分部：一、陈独秀的困惑 新文化运动的原因（难点）通过借助陈独秀视角，一同来观看4组画面，并且借助【课前预习导学案】，小组合作探究学习新文化运动兴起的原因。先展示困惑“陈独秀：为什么辛亥革命后，民主共和观念已经传播开来，人们思想也在解放了，为何这些画面仍然会出现？”然后通过活动一3组图画对比，引导学生思考“议一议：民国建立了，但封建思想有没有完全清除？”，最终得出：辛亥革命虽然促
6、进人们思想的解放，但封建思想并未得到清除，底层民众仍旧愚昧无知。画面四：展示袁世凯祭孔登基照片并结合课本 P54小字内容，说明袁世凯掀起尊孔复古逆流。并引导学生思考袁世凯大搞尊孔活动的目的是什么？（复辟帝制，思想专制）然后教师引导学生归纳、总结新文化运动兴起的原因。第二部分：陈独秀的行动 新文化运动前期的主要内容，主要包括2个内容。1、新文化运动的兴起概况通过学生自主阅读“行动一”课件文字和完成的【导学案】第二框“新文化运动兴起的概况”，从课本中划出标志、代表人物、主要阵地、旗帜，最后小组展示学习成果。行动一同时设问：当时，北京大学为什么会成为新文化运动的活动基地？学生先分组讨论回答，教师再补
7、充总结当时北京大学校长蔡元培先生的贡献（思想自由，兼容并包”）2、新文化运动前期的内容（重点）新文化运动的内容是本课的重点之一，我设计以陈独秀的二组行动（文字和图片）向学生展示新文化运动的主要内容。学生则合作探究、小组讨论、代表展示、同学质疑点评，教师总结归纳，来理解新文化运动前期的主要内容。行动二并进行“活动二”：通过展示一篇八股文范文、一首文言诗词，同时展示白话文翻译。在课堂进行小调查：你喜欢吗？从而引导学生认识：文言文承载了中国古代深厚的文化，但因其深奥难懂，使文化传播的特权长期控制的少数人手中，百姓的文化知识水平普遍较低。中国需要新文学来开化民智！行动三：引导学生认识到，文学革命不仅要
8、形式上的变革，内容上也要进行变革。接着通过展示胡适的游戏诗和播放视频新文化运动白话文，加深对“文学革命”的了解。然后教师提问：新文化运动的新是什么意思？新文化运动前期的主要内容是什么？新文化运动的核心内容是什么？（学生通过思考自主回答以上问题）第三部分：三、陈独秀的思考 新文化运动的作用（重点）首先，我们跟着陈独秀一起来思考一下“运动进行好些年了，我们的行动有效果吗？”这个问题。接着，通过几张图片、材料来引导学生感悟新文化运动带来的作用（具体见教材 P57）。（三）课后拓展：插入“活动三：说一说”通过，展示陈独秀的观点和各个口号，引导学生思考对待“传统文化与外来文明”的态度，使其树立“取其精华
9、去其糟粕”的认知。（四）课堂小结： 本课的课堂小结，首先让同学们朗读歌谣，接着我总结：20 世纪初的辛亥革命尽管推翻了封建帝制，但是民主政治仍与中国擦肩而过；一批先进的知识分子，陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等人认识到，国家落后的根源在于封建思想和封建传统的阻碍，要振兴中华，必须要刷新国民观念，重铸国魂，于是新文化运动掀起。我把全课内容概括为：一份新青年；一场新文化；一批新青年；一个新时代。然后教师引导归纳中国近代探索历程：向西方学习过程中，由学习西方先进技术到学习西方先进制度再到学习思想文化，由表及里，逐渐深入。 （5）复习巩固接下来设计了“活动四”：做一做，通过3道习题来检测反馈本堂课的学习效
10、果。1、新文化运动的核心内容是（ ）A、民主与法治 B、民主与科学 C、科学与技术 D、科学与进步2、新文化运动的“新”主要是相对什么而言的（ ）A、儒家伦理思想 B、封建传统文化C、程朱理学思想 D、 封建君主思想3、“我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切黑暗。” 陈独秀陈独秀所说的两位先生是指？（六）板书设计：突出重难点，让学生对本节课的教学重点一目了然。1.军阀独裁兴起原因 2.尊孔复古逆流3.民族资本主义发展新 标志兴起 代表人物文 概况 主要阵地口号化 民主主要 科学运 内容 文学革命来源:学.科.网 Z.X.X.K动 是空前思想解放运动 作用 民主与科学、自然科学发展来源:Z&xx&k.Com觉醒、马克思主义来源:学科网五、教学评价将学生自评、他评和教师评价相结合，并充分利用多元化评价，注重运用激励性语言，力求促进每个学生的协调发展。以上是我对新文化运动兴起的教学设想和说课，请大家批评指正。
