1、 数学四年级下册期中考试质量分析金土完小 何定坤一、试卷分析本张试卷重在考查学生基础知识的掌握程度及运用所学的知识解决生活实际问题的能力。试卷立足课本、关注过程、题量适当 、范围全面，做到了不偏、不难、不怪，联系学生生活实际，又有一定的灵活性，考出了学生的真实水平。从试卷的得分情况看，大部分学生取得了较好成绩，这增强了他们学数学、用数学的信心。二、考试总体情况我校四年级共有学生 7 人，及格人数 7 人，及格率为 100%，优秀人数 5 人.三、学生答卷情况分析(一)、填空主要考查了学生对基础知识的掌握情况，让学生注意数学基础知识的内在联系。本卷共设 8 道填空题，第 1 题，考查的是单位间的
2、换算。第 3 题，改写成用万作单位的数，有的没有写单位“亿”。第 4 题，考查的是小数的排列顺序，这题学生普遍失分较多，究其原因，主要是因为学生未能审好题，符号开口方向没看清楚。第 5 题，算出度数，很多同学忘记标上符号。第 6 题，把小数精确到十分位或者保留两位小数，学生掌握得不是很好。第 8 题，考查学生对小数点变化的规律掌握情况。（二）、判断本题分数十分，主要考查小数，四则运算的运算顺序，三角形等知识点。（三）、选择此题主要考察学生对小数，三角形边、角的关系以及位置与方向的掌握情况，从学生答题的情况来看，学生掌握得较好，仅有少部分的学生失误看错。（四）、计算。共有 3 题，主要考查学生的
3、实际计算能力。由直接写出得数、用竖式计算并验算、脱式计算三大部分组成。有些学生在计算过程中较粗心，要么抄错数字，要么数位不对齐，要么是简便计算时不会运用简便方法，容易算错、（五）、作图此题是考查实际操作能力，一些学生在画图时角度或者比例尺有偏差，描点不够准确。还有些学生不按要求，用水性笔作图，白白失分。（六）、解决问题数学来源于生活，并应用于生活。这一大题共设计了 5 道题，第 1 题是主要买东西时的小数计算，有的在小数加减时马虎，计算错误；有的在列综合算式时，先求的那一步又忘记加括号，导致运算的错误。说明计算能力还不高，失误率高，大概只有 70%的学生能正确列式解答。第 4 题，有百分之八十
4、的同学答对，做错的主要原因是学生对提题意理解不清，计算时用错符号等。第 5题，主要是看图回答问题，这题要三小问，前两问回答得都比较好，第三问的开放式问答中“给学校提建议”学生答得比较混乱，表达能力还有待提高。四、结果分析：1、我校四年级大部分学生基础知识掌握扎实。2、有一部分学生对数学语言和概念不能清正确理解，审题不清，计算不够仔细，有什么看法回答也较随意。3、学生用数学知识分析生活中的问题的能力还有待提高。五、今后方向重视基本概念和算理的教学。要注意减少机械、单调地重复训练，多设计一些有层次的变式训练，提高学生对于概念的正确认识，减少学生因思维定势造成的失分。重视学生的思维训练，一要注重知识背后的思维方法和策略的渗透，二要对所学知识进行适当的多角度的拓展。培养良好的学习习惯和态度。教师在平时的教学中，一方面要注意教给学生方法，如:读题、审题、验算等方法；另一方面，要做到长抓不懈，只有这样，才能把学生因审题不清、看错题目、漏写结果、计算不细心等原因所产生的错误减少到最低程度。要做好后进生的补差工作，与学生多沟通，消除心理障碍，加强方法指导，从基础的知识抓起，根据学生差异，分层教学，使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
