1、微笑着承受一切教材分析 微笑着承受一切这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她 17 岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她以“桑兰的微笑”征服了大洋彼岸的人们。这篇课文共有 7 个小节,文章采用倒叙的手法，回忆桑兰在一次跳马比赛中不幸负伤，在伤痛治疗期间，没有绝望，而是微笑着承受一切，表现出了这位中国小姑娘面对重大打击的惊人的毅力和不屈的精神。教学目标1 、 抓住重点词句，感悟人物的品质。2、有感情地朗读课文，感受桑兰的坚强。教学重点、难点：抓住桑兰的语言、动作等细节的生动描写，训练学生的朗读
2、水平。教学过程一、创设情境，揭示课题教师简短的介绍：同学们，万人瞩目的 2008 年奥运会将在中国北京举行。这位坐在轮椅上的阳光女孩名叫桑兰，是星空卫视桑兰 2008体育特别节目主持人，而 7 年前的她还是一名在跳马比赛中身轻如燕的国家体操队的队员。7 年前，7 年后，命运如此改变，在桑兰脸上没有改变的是什么？（微笑）（上课伊始多媒体出示桑兰坐在轮椅上主持节目的照片、及她还是国家体操队的队员的照片，学生通过观察比较很直观地就发现了两张照片的共同之处：那就是桑兰的微笑。情境的创设，既激发了学生情感，使学生进入情景，又暗示了课文的中心，很自然地揭示了课题。学生带着微笑第二次读课题的时候从感情上已做
3、好了学习课文的准备）二、初读课文，了解桑兰1、请自由朗读课文，划出描写桑兰的运动生涯的句子？2、就在这短短的运动生涯里，桑兰赢得了许多荣誉，（多媒体出示桑兰获得的荣誉。这个课外资料的补充丰富了教学内容，为学生提供了更多的信息。学生在饶有兴致的朗读中对桑兰有了进一步的认识。感受到桑兰是一位多么有前途的跳马选手，为理解句子“这真是天大的不幸”起辅助作用）3、这些荣誉足可以看出桑兰是一位多么有前途的跳马选手，可是 1998 年 7 月 21 日的晚上， （引读、生：桑兰）4、突如其来的一切，对桑兰来说，这真是天大的不幸！齐读句子。看书思考：天大的不幸是什么？指导朗读：再来读读这句话，把我们刚才理解的
4、通过朗读的方式表现出来。 三、细读课文，感悟品质（一） 、抓重点词句 1、不幸中之大幸，桑兰的命保住了，面对这天大的不幸，桑兰表现得如何？你能用书上的一个词语概括吗？（找到了“坚强”这个词，也就找到了这篇课文的突破口。 ）2、哪些语句可以看出桑兰表现得非常坚强？请默读 36 小节，划出有关句子。 （出示四个句子）我设计了如下的练习： 在桑兰躺在床上不能动弹的时候，她（没有掉一滴眼泪） ，这令（队友们）感动。在桑兰配合医生治疗时，她（忍着剧痛哼着自由体操的乐曲） ，这令（医生）感动。在桑兰纤细生活中的一些简单动作时，她（总是累得气喘吁吁、大汗淋漓）的，这令（周围的人）感动。在无数关心她的人面前，
5、桑兰（总是带着动人的微笑） ，这令（所有的人）感动。3、现在带着这份感动我们再来读读这几个小节，肯定比刚才读得好！（二） 、审题，提升认识1、现在，没我们再回到课题上看看，微笑着承受一切，桑兰要微笑着承受一切，这一切指的是什么？四、拓展延伸，情感升华（一） 、关注桑兰的现在同学们刚才所讲的这一切，不管是身体上的痛苦还是精神上的痛苦，桑兰全都承受了，而且是微笑着承受。桑兰就是在用微笑告诉我们什么才是真正的坚强？就是因为坚强，天大的不幸并没有让她成为一个不幸之人，无用之人。相反，是坚强使她成了一个大幸之人，成为了一个对社会有用的人。现在桑兰在做什么？忙些什么？让我们一起关注桑兰的现在。谁来说说你了解到的相关信息？2、想看看老师收集的资料吗？这一幅幅画面，这灿烂的微笑，已证明了桑兰没有向命运低头，她战胜了自我，超越了自我。（二）拓展延伸古今中外，坚强人物的事例还有许多。贝多芬就是其中一个，老师将许多资料进行了整理、加工，最后才制作这样一个幻灯片。同学们回家后可以在老师的基础上有创意地制作电脑小报，幻灯片。、诵读小诗，情感升华这节课，同学们学习了这课，感悟桑兰的精神。现在，桑兰已经是自信、乐观、坚强的代名词。她的微笑已经被人们称之为“桑兰式的微笑” 。让我们也来学着像桑兰那样微笑吧！笑一笑。让我们带着微笑读读这首小诗。当我们遇到烦恼时，当我们遇到困难时，让我们微笑吧！当我们遇到挫折时，
