1、课 题 Unit 5 My Family Part A 课 时教学目标1. 复习巩固对话句型 Whats your name? My name is2. 听懂会说家庭成员名称 brother, sister, 3. 听懂会说句子 Whos he/she? Hes/Shes my做到语音正确，语调自然4. 能借助照片向他人介绍自己的家人教学重点： 1、听懂会说家庭成员名称 brother, sister2、听懂会说句子 Whos he/she? Hes/Shes my做到语音正确，语调自然教学难点： 能借助照片向他人介绍自己的家人教 学 过 程 旁 注一. 热身和复习（Warm-up and R
2、evision）歌曲 Hello, hello, whats your name? 师生一起表演唱二. 导入教师单独向某些同学问好，并询问 Whats your name?学生 1 回答 Im 或 My name is 教师引导其他同学指着学生 1 说：Hes或 Shes 三. 学说英语 (Presentation, drill and practice)1. 教授 Hes/ Shes教师出示单词 he，带读数遍。拿几张班级里男生的照片带读 Hes教师出示单词 she，带读数遍。拿几张班级里男生的照片带读 Shes之后，教师比较he/she，再次带读，并请同学说出区别，肯定正确答案。2 操练对
3、话 Whos he? Hes Whos she? Shes(游戏 拼图猜猜猜)教师告诉学生自己带来两张卡通人物的照片，让学生猜测他们是谁。第一位是男性的照片，让学生大声的跟读句子Whos he?。提示孩子如果他们在拼图全部出现前猜出人物，就举手。请一位学生回答Hes，全班跟读。同样方法操练 Whos she? Shes.3. 播放 Sally 一家的 VCD 片段出现 Sally 一家的图片，引导学生说出 brother，sister 这些单词，并以开火车的形式进行复习。教授 brother，sister（游戏 遥控器）出示 brother，sister 的图片，学生根据老师的手势提示练习。6. 将表示家人的词连续出示让全班认读，再请个别学生认读。将brother，sister 的图片发给刚才发言的学生。7. 教师出示 Yang Ming 的图片，介绍说她来 Sally 家玩，让学生注意 Sally 怎样用照片介绍家人。播放 VCD。让学生跟读。10. 游戏 自选礼物请几对学生上台选片段跟读，其他同学跟他们读。三实践活动(Practice)拿出兄弟姐妹的照片在小组内介绍。请几组同学上台表演。四学生做自评，宣布比赛结果 ( Evaluation)五作业 (Homework)1. 听磁带跟读三遍。2. 完成活动手册板书设计教后反思
