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(西师大版)六年级数学上册教案 圆的认识第3课时(2).doc

1、圆的认识第 3 课时教学内容教科书第 19 页例 4,课堂活动第 1、2、3 题,练习四思考题。教学目标1.进一步巩固画圆的方法,并能利用圆设计一些简单的图案。2.通过不同圆的组合来画出一些优美的图案,让学生感受圆的神奇及在图案设计中的应用。3.让学生了解圆周可以近似地看成是由许多小线段组成,渗透极限的思想。教学重点利用画圆的方法设计一些简单的图案。教具、学具准备圆规、直尺、课件,每个学生准备一张边长 12 厘米的正方形白纸。教学过程一、欣赏图案,引入新课1.用课件出示一些由不同的圆组合而成的优美图案,并发表自己的看法。2.揭示课题:设计图案。二、动手操作,设计图案1.教学例 4。(1)观察例

2、 4 中的图案,想一想这些图案是怎样画出来的?(2)同桌的同学互相说一说画这些图案的方法,教师用课件配合展示画的步骤。引导学生分析图案,把图案分解成几个圆来分析。第一步画圆第二步以大圆直径的 14 画两个小半圆第三步涂色(3)学生再试着画这些图案,并涂上颜色。(4)展示交流。评价时引导学生关注作品是否美观,并请学生介绍自己作品是怎么画出来的。2.第 19 页下面部分:设计用线段绕成圆的图案。(1)同学们,你们都已经会画圆了,画圆时是用的什么来画的?(圆规或者圆形物体)那用直线能画出圆来吗?(2)让学生观察教材 19 页中的正方形图,思考:A、每边是怎样等分的?每边的数又是怎样排列的?B、每条线

3、段连接的顺序又是怎样的? 让学生独立思考后,再反馈。学生 1:正方形的每边平均分成了 12 份,上下两边分别用数1、2、3、4、5、6、5、4、3、2、1 标注中间的点。左右两边分别用数6、5、4、3、2、1、2、3、4、5、6 标注中间的点。学生 2:每条线段连接的顺序是有规律的。相邻两条边上相同数所标注的点用线段连接起来。如 11、22、33、44、55、66。(3)教师在黑板上进行必要的示范。(4)学生独立设计用直线绕成圆的图案。(也可以选择开课时老师提供的图案)第 20 页课堂活动第 2 题。3.小结(略)。三、课堂活动,巩固应用1.课堂活动第 1 题。首先让学生观察第 1 题的图案,想一想,这个图案是怎样画出来的?然后再用颜色涂出喜欢的图案。2.课堂活动第 3 题。用圆规为主要工具,设计喜欢的图案。学生可以根据自己的想象设计出喜欢的图案,再展示交流,拓展学生的视野。 3.练习四思考题。四、全课总结今天我们运用圆的知识,学习了什么?你对数学有什么新的看法?

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