1、在地图上辨认东、南、西、北教学目标：1.会在地图上辨认东、南、西、北四个方向，并能用来描述物体所在的具体方向位置；2.经历方位由上、下、左、右到东、南、西、北的转化过程，体会知识间的内在联系；3.能够积极参与观察、辨认等数学活动，乐于合作交流，善于表达自己的观点；4.通过课堂实践活动，培养同学们归纳总结的能力和举一反三解决问题的能力。教学重点：经历由上、下、左、右到东、南、西、北的转化过程教学难点：能认识到物体的位置具有相对性；能以确定的参照物为中心辨认东、南、西、北小学资源网：教具准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境导入1.用课件出示动物图片，复习上、下、左、右。让学生认真观察图片，说一说
2、。（1） 在 的 边； （2） 的 边是 ；（3） 的 边有 。2.用课件出示凯小周边平面图，问这幅图还能用上、下、左、右来描述吗？3.导入新课 今天我们一起来学习一种新的描述物体方向位置的方法。板书课题：在地图上辨认东、南、西、北二、探究新知1.探究地图的绘制原则（1）认真观察凯小周边平面图，在图的右上角你有什么发现？指名回答：有个向上的箭头，并标注了个“北”字。（2）师指出：地图通常是按上北、下南、左西、右东绘制的。（3）师指图学生操练：上北、下南、左西、右东2.探究凯小周边平面图（1）请你以学校为中心，在图中用箭头标出东、南、西、北（2）同桌说一说：学校的东面是（ ） ，西面是（ ） ，
3、南面是（ ） ，北面是（ ） 。图书馆在学校的（ ）面，公安局在学校的（ ）面。3.教学例 1（1）出示平面图，让学生认真观察，说说是按什么绘制的。（2）独立完成题目要求后小组交流。（3）汇报结果，集体订正。三、课堂活动1.出示中国地图，学生互相说说自己的家乡在哪个省。2.以河南省为中心，说说它的东、西、南、北方各有哪些省。3.看着中国地图你还想说些什么？四、课堂小结1. 物体的方向、位置具有相对性；2.确定中心参照物；3.以参照物为中心，按上北、下南、左西、右东去辨认其它物体的方位。五、作业1.完成课本 51 页第 1 题；2.用本课所学知识绘制你家所在位置平面图，并说说你家东南西北各方向有哪些单位或建筑。
