1、认识 1120 各数（二）课 题 认识 1120 各数（二） 教 者 刘厚春课 型 新授 课 时 2 2009 年 月 日 节 数教学目标1.初步认识“十位”和“个位”，了解计数单位“十”和“一”。2.使学生经历数小棒、拨算珠、听数来写数的过程，手、口、脑并用，掌握 1120 各数的读法和写法。3.知道 1120 各数的组成，能口算 10 加几。4.培养学生的类推能力和灵活应用知识的能力。教学重难点 掌握 1120 各数的读法和写法。知道 1120 各数的组成，能口算 10 加几。教学准备 小棒图、计数器、游戏卡片、课件、直尺。教 学 过 程一、复习昨天，我们学习了新的知识计数单位、数位。右起
2、第一位是什么位？第二位是什么位？二、新授1、教学例 4：填一填，算一算（1）在数位筒里放 16 根小棒，怎么放？你会数吗？师：十位筒里放几捆小棒？表示什么？板书：一个十个位筒里放几根小棒？板书：6 个一师：16 是几个十和几个一组成的？板书：一个十 6 个一16师：谁能用算式表示？生：10+6=16（2）读、数 19师：谁能说说 19 的组成？板书：一个十 9 个一19师：谁能用算式表示？（3）算一算出示算一算的题目，要求学生计算2、在游戏中体验数序和大小（1）首先教师教育学生认识了新朋友可不能忘了老朋友，出示直尺上前10 个刻度。（2）拿出自己的小直尺从 0 数到 10，从 10 数到 20
3、从 11 数到 20，从 20 数到 0提问： 10 的后面是几？11 的前面是几？ 14 的后面是几？15 的前面是几？ 19 的后面是几？20 的前面是几？（以上看直尺回答） 12 比 14 大还是小？17 比 13 大还是小？ 比 19 多 1 的数是几？比 20 小 1 的数是几？ 2 个十是多少？19 前面后面的两个数是几和几？ 出示图中三个小朋友的话（先重点引导弄清大、大得多、大一些的区别，再让学生多说、多做比较）3、小结：今天我们学习了 11 到 20 各数的认识，会数、会读 11 到 20 各数，还知道了它们的组成。三、课堂活动1、游戏拿出准备好的卡片 10 和其它的 1-9 数字卡片。师示范，学生抢答。同桌游戏，两人配合完成。2、摆一摆同桌合作摆小棒。（可由一人出题，另一个按要求完成）3、生活中哪些地方用到了 1120 中的数？让学生从身边观察，体会到生活中处处有数学。四、课堂总结：同学们，今天学习了什么内容？你有什么收获？板书设计 教学反思
