1、学校：漳县新寺中心小学 年级：六年级 备课组：六年级语文组 主备人：朱小莉 审核： 班级： 小组名： 姓名：小学语文导学案展示汇报（10分）1、多形式朗读诗歌。2、重点词语理解。3、赏画：图中怪石、苍松的特点。4、对诗意的理解。课题 苍松怪石图题诗 课型 预习+展示学习目标1、反复朗读诗歌，欣赏图画，领悟题画诗的诗情画意。2、体会诗人不屈从权贵，不阿谀奉承，耿直廉洁的情操。3、培养学生的审美情操。重难点1、理解本题画诗的诗情画意，体会诗人不屈从权贵、不阿谀奉承、耿直廉洁的情操。2、品味诗中个性化的语言，体会诗歌中蕴含的感情。课时安排 一课时导学过程 温馨提示预习导学(5分)一、预习目标：1、熟
2、读诗歌，自学本课的生字新词。2、课前收集作者的相关资料，了解作者简介及写作背景。二、预习指导：指导学习生字“耿、挠、抒” ，相机了解作者李方膺及写作背景。李方膺:清朝诗画家， “扬州八怪之一” ，善画梅。曾为官，不畏权贵，不阿谀奉承，耿直廉洁。课内探究（15分）一、探究目标：（）整体感知。1、齐读课题。2、简介作者及写作背景。3、采用“个人、小组、集体、自由读”等形式朗读古诗，整体感知古诗内容。4、说说自己喜欢的诗句，并说明喜欢的理由。（二）自学字词：(1）结合上下文理解课内词语.(2)交流词语的含义。（三）赏画。图中画着什么?图中的怪石、苍松各有什么特点?（四）品读古诗，体会感情。1、自由读
3、古诗，想一想：文中写了松树怎样的特点？你是从哪些句子看出来的？请用“-”画出来，并在旁边作批注，写出自己的体会。2、指名读第 1、2 句诗，结合注释理解“乔、矫矫”的意思，并说说这两句诗主要写了什么?3、齐读第 3、4、5 句诗，小组讨论：（1）你读懂了什么？（2） “天地本无心，万物贵其真。 ”这句诗中赞美了松树什么样的精神？作者为什么要赞美松树？（4）有感情地朗读这几句诗，读出松树的顽强精神。4、自读最后一句诗，结合注释理解“天阙、迥”的意思，并想想:你从这句诗中又感受到了松树的什么特点？5、讨论交流：（1）本首诗表达了作者什么样的思想感情?(2)怪石、苍松各有什么象征意义？(3)文中作者
4、运用了什么样的写作手法?二、探究指导：学法指导：1、多形式朗读，讨论交流，教师点拨。2、小组合作，共同解疑。三、自主探究1、自主学习：完成目标（一）中的 2、3、4。 （二）中的 1、2。2、合作交流：完成目标（四）中的 3、5。学校：漳县新寺中心小学 年级：六年级 备课组：六年级语文组 主备人：朱小莉 审核： 班级： 小组名： 姓名：达标测评（5分钟）测评目标：完成下列各题：1、读拼音，写词语。fng co xu s yng h jio jio tin qu ( )( )( )( )( ) y fng chng zhng zhng ti g gng zh lin ji( )( )( )2、比一比，再组词。铮（ ） 乔（ ） 炯（ ） 已（ ）挣（ ） 矫（ ） 迥（ ） 己（ ）3、 苍松怪石图题诗的作者是 朝诗人 。这首诗描绘了苍松的 和 ，表现了作者 、 、 的铮铮铁骨。 拓展延伸（5分钟）说一说你所积累的描写松树的词语。课后反思1、这节课我的收获是：2、 这节课我的不足是（课前预习、课堂发言、小组合作等方面）：3、 我努力的方向是（课后如何改进不足）：
