1、七年级语文上册期末分类复习基础知识1.根据拼音写出相应的汉字。shn（ ）间 庸 1（ ） g（ ）负 zh（ ）立 小 q（ ） ch（ ）形静 m（ ） tng（ ）萝 滑 j（ ） gu（ ）火 zun（ ）紧 do（ ）告蹂 ln（ ） zhu（ ）越 min（ ）延 x（ ）戏2.给下列汉字注上正确的拼音。迸（ ）溅 屡（ ）次 连缀（ ） 女娲（ ） 糟蹋（ ）慷慨（ ） 劫掠（ ） 哀号（ ） 蜕（ ）变 酝酿（ ）骸（ ）骨 堕（ ）落 虬（ ）枝 头衔（ ） 霎（ ）间二、你有一双火眼金睛，一定能发现下面各题中的错误。3.下面各项加点字的注音都有一个错误，找出并订正。A.荡漾
2、 yng 干涸 g 蝴蝶 di（ ） B. 窗扉 fi 狩 sh6u 猎 细菌 jn （ ）C .虐 nu 杀 怦怦 png 裹 gu 藏 （ ） D.富贵 gu 炫 xun 耀 应和 h （ ）4.找出下面一段话中写错的字词并订正。我们进入中学以经半年了，老师们精精业业地工作，同学们克苦努力地学习；校园里文明礼貌尉然成风，校荣校貌涣然一新，真是一片兴兴向荣的景象。5.下列成语中有 6 个错别字，先在错别字下面画横线，然后在下面的方格中正确规范地书写。水泻不通 刻骨铭心 碌碌无为 津津乐到 见义思迁明查秋毫 问心无愧 耀武扬威 德高望众 晦人不倦塞翁失马 海枯石烂 时过境迁 苦心孤诣 夜色苍茫
3、订正：6.下面语段中画横线的词语有的运用不恰当，请找出并加以改正。在实施新课标的今天，课堂里发生了巨大的变化，再也看不到老师一堂课里从头至尾滔滔不绝地讲授知识，学生只知道津津有味地做笔记的现象，而更多地看到老师、学生、教材之间的互动，学生成了课堂的主人，他们自主探究、合作交流，常常听到骇人听闻的提问、千姿百态的答案，学生们在老师苦心孤诣创设的学习氛围中学习，各方面能力得到了相应的培养和提高。7.下面的朗读节奏划分有一项不正确，请找出来。（1）A.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。B. 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。C. 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。D.七八个星天外，两三点雨山前。（2）A.断肠人在
4、天涯。 B.谢太傅寒雪日内集。C. 你看，那浅浅的天河。 D.问渠那得清如许。8.按要求修改下面一位同学的演讲稿。我们怀化三中初一（1）班的同学个个都乐于助人。特别是我班德高望重的班长王小刚同学，在我生病住院期间，为了帮助我，竟然放弃了五一旅游的打算；天天到医院给我补课，我要向天小刚和所有的同学表示忠心的感谢。（1）句中有一个错别字，它是_，应改为_。（2）句中有一个词运用不当，这个词是_。（3）句中有一处有语病，应将“_ ” 改为“_ ”（4）句中的一个标点符号用错了，应将“_ ” 改为“_ ”三、动脑筋，让作家与作品等配对成功。9.第一组：作家 作品鲁迅 春朱自清 秋天老舍 理想郭沫若 紫
5、藤萝瀑布何其芳 天上的街市流沙河 济南的冬天宗璞 风筝10.第二组：作家 国度 作品安徒生 美 走一步，再走一步莫顿亨特 丹麦 金色花泰戈尔 印度 皇帝的新装11.第三组：作家 朝代 作品 出处曹操 唐 山市 乐府诗集自居易 东汉末年 钱塘湖春行 聊斋志异辛弃疾 元 观沧海 稼轩长短句马致远 清 西江月 白氏长庆集蒲松龄 宋 天净沙秋思 金元散曲沈复 唐 童趣 浮生六记四、你能根据语言环境，填写出相应的课文原句吗？试试看。12.子曰：“ 由，诲女知之乎！ _ ，_ ，_。” 13.子曰：岁寒，_。14._，问渠那得清如许？15.潮平两岸阔，_。16._，听取蛙声一片。17.何当共剪西窗烛，18
6、.绿树村边合，_，还来就菊花。19._，夜泊秦淮近酒家。20.定神细视，_，_，_，神游其中，_。21.君与家君期日中，_，则是无信；_ ，则是无礼。22.“_ ” 不错的，像母亲的手抚摸着你。23.春天像_，从头到脚都是新的，它生长着。春天像_，笑着，走着。春天像_，领着我们上前去。24.远远的街灯明了，_。天上的明星现了，_。25.论语十则中有的谈求知态度，如 _，不亦说乎？见贤思其焉，_。有的谈学习方法，如： ，思而不学则殆。有的谈修身做人，如_，不亦君子乎？为人谋而不忠乎？26.观沧海中以虚景表现诗人主观感受的句子是：_ ，若出其里。27.天净沙秋思曲末一句：夕阳西下，_。点出了作者浓
7、浓的乡愁。28.钱塘湖春行中的对偶句是：几处早莺争暖树，_。29._ ，志在千里。30._，禅房花木深。31.我寄愁心与明月，_。32.无可奈何花落去，_。33.争渡，争渡_。34.莫言下岭便无难，_；_，一山放过一山拦。五、你是一个爱读书、善思考的孩子，认真读题，完成答题任务，显示出你的才华来。35.下面文章的思路有些混乱，请认真阅读，按正确的顺序把句子的序号排列出来，写在前面的括号中。（ ）一个人从接受知识到运用知识的过程，实际上就是一个记与识，学与思的过程。（ ）正如人体对食物的消化过程那样，只学不思，那是不加咀嚼，囫囵吞枣；举一而不能反三，那是未经消化、吸收，所学知识无法化为“已有”
8、。（ ）学是思的基础，思是学的补充，这二者是紧扣的两环，缺一不可（ ）只有学而思之，才能将所学知识融会贯通，举一反三。36.根据提供的句子，仿照示例，写两个句子。当那片云停在头顶的时候，人们一起抬头仰望。示例：一个饥饿的人说：“像一块面包。”一个疲惫的旅人说：“像一张舒适的沙发床。”仿写：37.阅读下列文字，回答问题。两条河流的理想都是投入大海的怀抱。它们结伴而行，奔流而下。不久，它们遇到一片沙漠。沙漠浩瀚无边，能吞没一切。河流甲勇往直前，并充满激情地说：“为了实现理想，哪怕牺牲自己，我也要穿越沙漠。” 河流乙却若有所思地说：“为了理想，我要等待好机会。”说着，它便掉转了方向。（1）请各用一句话概括两条河流在遇到困难时所采取的不同做法：河流甲_，河流乙。（2）请发挥你的想像，描述两条河流的结局。答_38.就你读过的古诗文或中外名著，写出你最喜爱的一句诗（文）或一个人物形象，说明出自何人之笔，并说说你喜欢的理由。诗句（诗文）或人物形象：出自_喜欢的理由_
