1、1八年级语文培优计划在义务教育均衡发展的理念要求下，我们应该合理配置教育资源，全面提升教师的整体素质，缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距，办好每一所学校，教好每一个学生。然而我们的学生之间存在明显的差异，我们在顾及大部分同学的同时，也应该做好尖子生的培优工作。故针对我校八年级的学生情况，特制定本计划,具体如下：一、学生情况分析目前我校八年级学生共有六个班级，每个班的人数都在 50 多名，班里学生的情况良莠不齐，高低分差距也大，绝大部分的同学学习成绩并不理想。很多同学的学习习惯不好，这些不爱学习的同学在整个年级中占了不小的比例，他们甚至都影响到了整个年级的学风学气。这些同学自己不爱学习，课
2、堂里打闹说话，睡觉吃零食，喜欢跟老师回对顶嘴，不听老师的劝父母的话，不分场合不分对象，极大地影响了整个课堂教学的正常进行。基于此种情况，班里的优等生能够得到更大的提高更深层的学习，都受到了影响。因此，教师在课堂时间保障完成正常教学任务的前提下，培优工作刻不容缓。二、培优工作的思想指导对于尖子生的培养，教师应该有所针对有所侧重地进行引导，2把他们的潜能开发出来，使他们能够百尺竿头更进一步。对他们进行重点培养，使他们脱颖而出，不仅可以为其他学生树立良好的学习榜样，而且能够提高自己的学习成绩，增强自信心。因此，教师的首要任务就是得对培优生做好思想工作，让学生明确学习的意义，帮助他们树立远大的理想，确
3、立人生的目标。让他们知道自己在做什么，为什么要这么做，在学习过程中就会提高他们的学习积极性和主动性，形成有良好学习的氛围。另外，也要给培优生适当的压力，让其形成一种竞争意识，切不可在班中形成自我感觉良好，不思进取的消极怠慢。故教师在课内外的学习生活中，也要培养学生的意志力，多给予鼓励和关注，多关心培优生的情况，及时发现问题及时扭转。让他们始终朝着正确的方向努力进取。三、确定培优对象针对学生现有的情况来看，我们将从两个方面来确定培优人数和培优名单。任课教师根据学生初一一个学年的学习情况，以期中期末几次统测结果作为参考，三个语文老师再根据自己对学生情况的了解，将原有的尖子生确定为培优人选。另外，也
4、要把学生们初二这一时段以来在课堂上的学习情况，作业完成情况，对语文的学习兴趣等方面综合考虑，去发现班里的潜能生，让这些学习状态良好的同学在培优的学习过程中能够将自己的学习机能和学习潜力激发出来，以形成良好的学习状态，以成3为学习中的后起之秀。四、培优目标（以满分 120 分为总分）尖子生目标：冲刺 100 分潜能生目标：保底 85 分五、培优具体措施（一）关注培优生，把握学生学习情况我们对培优生不仅要关注其学习，也要关注其生活、思想动态，任课教师无论是课堂上、还是作业、测试卷，都要注意这些学生基础知识和基本技能的实际掌握情况，找出问题，做好记录，并针对其薄弱环节，课后利用业余时间对其个别辅导、
5、指导。（二）做好培优生的思想工作，树立竞争意识在教学过程中，教师的首要任务就是要让学生明确学习的意义，帮助他们树立远大的理想，确立人生的目标。有了理想和目标，学生就知道自己在做什么，为什么要这么做，在学习过程中就会提高他们的学习积极性和主动性，形成有兴趣学习的氛围。；要让他们有进取意识，切不可满足于现有的成绩；要让他们明白一山比一山高的道理，在学习的奋斗中不断提升自己；要让他们树立考重点高中重点班级，上好大学，去实现人生理想。4（3）任务具体，培优循序渐进1.关于读背，早自习时间，上到哪里背到哪里，此外每个大礼拜完成两段美文美篇的段落背诵。2.关于阅读，每个月分享一本书，形式可多样，同学之间推荐，教师推荐，视频推荐交流内容可以是书本内容上的介绍，写法上的介绍，也可以是读后感交流形式可以是班级中推荐，也可以是培优生中赏读等。3.关于写作，除了每个大礼拜必须完成的一篇作文之外，培优生们再写至少 1 篇的随笔或是日记。4.关于拓展巩固，每个单元的课文学完之后进行一次单元测试，可以是做测试题，也可以由任课老师做专块练习。（四）踪落实任务完成情况，确保实效对于培优生的辅导工作，无论以何种形式，最终都不可无疾而终。教师要在整个过程中跟进，了解，提醒，提升。让他们的努力切实地生效起来。教师做好批改工作，查阅工作，并做好学生的个人情况分析记录，根据学生的情况，做好下一步的查缺补漏及提升工作。
