1、纳税问题教学内容纳税问题教材第 4-5 页的例 2 和“试一试” 、 “练一练” ，练习二第 1-4 题。教学目标1.使学生初步认识纳税和税率，理解和掌握应纳税额的计算方法。初步培养学生的纳税意识，继续感知数学就在身边，提高知识的应用能力。2.培养和解决简单的实际问题的能力，体会生活中处处有数学。教学重点 掌握百分数在实际生活中的应用。教学难点 渗透生活即数学的教学思想。教学准备 课件教 学 程 序 个 性 修 改一、认识、了解纳税（幻灯投影出示）纳税是根据国家税法的规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家，用于发展经济、国防、科学、文化、卫生、教育和社会福利事业，以不断提高人民
2、的物质和文化生活水平，保卫国家安全。因此，任何集体和个人，都有依法纳税的义务。税收是国家财政收入的主要来源之一。税收的种类主要有增值税、消费税、营业税和所得税等几种。我国的税收逐年增长，到 2005 年，全年税收收入已达到 30866 亿元。 （进行纳税意识教育） 提问：你知道生活中到税务部门纳税的事吗？那么究竟什么是纳税，纳税额应该怎样计算？今天我们就来学习纳税的有关知识。板书：纳税二、教学新课1.教学例 2。出示例 2:星光书店去年十二月份的营业额约为 50 万元。如果按营业额的 6%缴纳营业税，这个书店去年十二月份应缴纳营业税约多少万元？学生读题。提问：想一想，题里的营业额的 6%缴纳营
3、业税，实际上就是求什么？怎样列式计算？你们会做吗？试试看！学生尝试练习，集体订正，教师板书算式。强调：求应纳税额实际上就是求一个数的百分之几是多少，也就是把应该纳税部分的总收入乘以税率百分之几，就求出了应纳税额。2.我们怎样计算呢？方法 1：引导学生将百分数化成分数来计算。方法 2：引导学生将百分数化成小数来计算。3.做“试一试” 。提问：这道题先求什么？再求什么？生：先求 5200 元的 10%是多少？再加上 5200 元就是买摩托车共付的钱。学生板演与齐练同时进行，集体订正。4.学生在课本上完成练一练。三、同步练习练习二的第 1 题。指名学生读题，让学生说明算式里的每个数据的意思。18 万
4、和 360 万分别表示什么？ 那么这儿应缴纳的营业税应该怎样求呢？学生讨论并练习。四、拓展提高练习二的第 4 题。我国 2005 年 10 月公布的个人所得税征收标准：个人收入 1600 元以下不征税。月收入超过 1600 元，超过部分按下面的标准征税。李 明的妈妈月收入 1800 元，爸爸月收入 2500 元，他们各应缴纳个人所得税多少元？在这道题中，李明的妈妈应纳税的收入是 1800 元吗？为什么？全班展开讨论李明妈妈的纳税的收入应为多少元？税率是多少？那么爸爸的收入是 2500 元，应纳税额为多少？他的税率又是多少呢？介绍分段纳税，最后让学生分别求出李明的爸爸妈妈各应缴纳的个人所得税。五、课堂回顾提问：通过本节课的学习你学会了什么内容？认识到什么？如果没有纳税，国家就筹集不到必要的资金为大家办事。因此，我国宪法规定每个集体和公民都有依法纳税的义务。希望同学们长大了争当纳税先锋，为祖国的繁荣贡献力量！六、布置作业课堂作业：练习二 2-3 题。超过部分不到 500 元的 5%超过部分是 500 元-2000 元的 10%超过部分是 2001 元-5000 元的 15%板书设计教学反思
