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(苏教版)六年级数学下册教案 第二单元整理与复习 1.doc

1、第二单元整理与复习教学内容 圆柱、圆锥的复习教材第 33 页复习第 14 题。教学目标1使学生进一步认识圆柱、圆锥的特点能判断一个物体或立体图形是不是圆柱或圆锥。2使学生进一步掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥的体积(容积)计算方法,并提高灵活应用计算方法解决一些实际问题的能力。教学重点 进一步认识圆柱、圆锥的特点。教学难点 进一步掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥的体积(容积)计算方法。教学准备教 学 程 序 个 性 修 改、揭示课题我们已经学完了“圆柱和圆锥”这一单元,今天开始复习圆柱和圆锥。(板书课题)通过复习,一方面,要进一步认识圆柱和圆锥的特征,熟悉圆柱和圆锥各部分的名称;另一方面,要进一步掌握

2、圆柱表面积、圆柱和圆锥体积(包括容积)的汁算方法,提高解决实际问题的能力。二、复习特征1说出物体名称。出示一些圆柱和圆锥的物体和模型,让学生说一说各是什么形体。2复习特征。(1)同时出示圆柱和圆锥的图形。指名学生说出各图的名称。(板书:圆柱、圆锥)(2)提问:谁能拿出圆柱和圆锥,说出各部分的名称?(在图中板书)圆锥的高怎样测量,试着量一量你手里圆锥的高。(3)提问:哪位同学来说说圆柱有什么特征?哪位同学来说说圆锥有什么特征?三、复习计算做复习第 1 题。1. 出示表格,说明要求,让学生计算,填在表格里。学生口答结果,老师板书填表。2. 提问:圆柱的表面积怎样计算的?(板书:圆柱表面积=侧面积两个底面积)圆柱的侧面积怎样计算?为什么用底面周长乘以高? 这三道题计算时有什么不同的地方?圆柱的体积怎样计算的,圆柱的体积汁算公式是怎样得到的?(强调把个新知识转化成旧知识,得出新的结论)这里哪两题计算过程是相同的,哪一题不同?为什么?圆锥的体积怎样计算的?圆锥的体积计算公式又是怎样得到的?这两题计算过程完全一样吗?为什么不一样?四、课堂小结通过这节课的复习,你有哪些收获?五、课堂作业复习第 24 题。板书设计教学反思

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